【正文】 舉手、學(xué)生上講臺、學(xué)生出教室、學(xué)生入教室與學(xué)生站立回答問題等之間的行為差別，避免了垃圾鏡頭的出現(xiàn)。通過網(wǎng)絡(luò)，主講老師只需發(fā)送邀請，參加者無需安裝任何軟件，直接點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接后即可參加遠(yuǎn)程會議或課程。桌面書寫在共享桌面上進(jìn)行書寫，或突出顯示某些信息。，使學(xué)校在除了進(jìn)行遠(yuǎn)程授課以外，還可以使用此系統(tǒng)完成各種會商會議、行政會議及在有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，可以作為臨時(shí)的應(yīng)急指揮系統(tǒng)。學(xué)生收看廣播課程或自己在家點(diǎn)播課程。所有的這些互動(dòng)都將實(shí)時(shí)的顯示在屏幕上，并且被教室內(nèi)的錄播設(shè)備錄制下來。－ 支持CD音質(zhì)級的20KHz寬頻音頻編解碼標(biāo)準(zhǔn)。對視頻可以進(jìn)行文字評論、評分、打點(diǎn)評論、視頻切片等操作。教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)課堂錄像的教學(xué)內(nèi)容上傳相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)資料（包含錄制的教學(xué)視頻、動(dòng)畫、ppt、pdf、word等各種格式的文件），并對資料進(jìn)行再編輯，以便將收集到的課件、教案、試題等教學(xué)資源貢獻(xiàn)出來，共享給同一年級組教師和學(xué)員；教學(xué)評價(jià)：對課程進(jìn)行對相應(yīng)課程的評價(jià)做出作答和注解，文字評價(jià)：提出問題、回答問題、關(guān)注的問題；技能訓(xùn)練：教師提供教學(xué)實(shí)踐案例或動(dòng)畫，幫助學(xué)員通過實(shí)踐操作進(jìn)行模擬訓(xùn)練；打分評價(jià)：按照五星級或量表考核指標(biāo)進(jìn)行綜合打分；量表評價(jià)：主要用以規(guī)定考核指標(biāo)來考核整個(gè)課堂教學(xué)過程，并以圖示或數(shù)字體現(xiàn)重要程度的權(quán)數(shù)體系。216。216。單位管理：單位分級管理，學(xué)校管理員可維護(hù)本校信息，市級管理員維護(hù)所有的單位信息，管理員可對單位進(jìn)行新增、編輯、刪除、啟用、停用等操作。1視頻回收站：視頻回收站中匯集了管理員從媒資管理中刪除的資源，操作有徹底刪除、恢復(fù)等操作。第八章教室裝修建議（供參考）、裝修原則 為保證聲音效果，錄播教室要進(jìn)行隔音和吸音等聲學(xué)處理，在保證聲音圓潤清晰的同時(shí)，盡可能保持教室原貌，讓學(xué)生沒有陌生感，不分散學(xué)生的注意力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聲學(xué)處理及裝修。聲學(xué)設(shè)計(jì)，使用材料都必須符合國際或國內(nèi)行業(yè)要求，公共場所使用材料具備環(huán)保、阻燃且煙氣密度越少越好的要求，并具有良好的低頻吸收能力，已期達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)效果。（7）防火標(biāo)準(zhǔn)采用《國家廣電部部頒標(biāo)準(zhǔn)GYJ3388 “廣播電視工程建筑設(shè)計(jì)防火標(biāo)準(zhǔn)”》。（5）城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn) GB3096。1）照度：燈光照度是多媒體教室的一個(gè)基本的必要條件，燈光的平均照度10001500Lux，同時(shí)要求整個(gè)室內(nèi)的照度要均勻，采用冷光源布光；2）燈光的色溫要選擇演播室標(biāo)準(zhǔn)色的3200176。1群組管理：管理員針對于網(wǎng)上評課、網(wǎng)絡(luò)教研中涉及到的群組可進(jìn)行管理，操作有新增、編輯、刪除等操作。1資源管理：資源分層級管理，學(xué)校管理員管理本校資源，市級管理員管理所有學(xué)校資源，可按照學(xué)校、學(xué)科、年級、類型、標(biāo)題、關(guān)鍵詞、主講人等關(guān)鍵字進(jìn)行全局搜索方便視頻和課件的管理。 后臺基礎(chǔ)管理資源管理主要將資源分類管理，管理員可以進(jìn)行課程資源分類、教室管理、用戶管理、角色分配、系統(tǒng)維護(hù)，管理系統(tǒng)的基本信息、配置信息、媒體資源進(jìn)行管理，也可查看統(tǒng)計(jì)信息，所涵蓋的功能如下：系統(tǒng)管理:系統(tǒng)管理包含學(xué)段、學(xué)科、教材、年級、冊別、課程目錄、知識點(diǎn)、專題管理等，針對于這些基礎(chǔ)信息，可進(jìn)行新增、編輯、刪除等操作。216。 視頻課件點(diǎn)播錄制完成視頻課件或已上傳其它視頻資源，可以方便的供師生進(jìn)行點(diǎn)播查看，在點(diǎn)播查看過程中還可以對課件內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，發(fā)表觀點(diǎn)。下載：用戶根據(jù)自身的權(quán)限，通過設(shè)置文件類型過濾條件和相應(yīng)的下載工具，有選擇性的下載課程資源。視頻點(diǎn)播：包含：課程目錄分類、專題目錄分類、自定義條件等查詢方式，點(diǎn)播信息列表等。高級功能
－ HighProfile視頻算法，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)傳神的視頻體驗(yàn)。如上圖所示，主講老師作為主教室在多分屏的大屏幕顯示，各個(gè)參與者在其他小屏顯示。網(wǎng)絡(luò)雙向授課主講老師和學(xué)生（單個(gè)或多個(gè)）可以在家中通過自己的移動(dòng)終端設(shè)備或電腦通過運(yùn)營商提供的網(wǎng)絡(luò)，完成遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)雙向授課。老師和學(xué)生無論身在何處，都可以通過此系統(tǒng)來完成各種科目的遠(yuǎn)程授課，并且老師可以隨時(shí)將電子考卷推送到學(xué)生的各種手持移動(dòng)終端或電腦上，學(xué)生通過自己的終端設(shè)備，完成電子考卷的答題。會議中圖像、數(shù)據(jù)等通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，學(xué)校大幅減少通訊費(fèi)用開支。全國各地的學(xué)生、教師都可以使用此軟件進(jìn)行相互協(xié)作、提高工作和學(xué)習(xí)效率。 符合鏡頭語言的跟蹤策略安全框策略：引入攝像機(jī)搖攝的安全框跟蹤策略，跟蹤時(shí)教師圖像保持不出畫面指定區(qū)域范圍，鏡頭位置不改變，避免出現(xiàn)鏡頭搖動(dòng)過于頻繁，導(dǎo)致觀看人產(chǎn)生眩暈感，符合搖攝的基本規(guī)律；根據(jù)教室大小和攝像機(jī)機(jī)位布局，安全框大小可通過軟件進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)老師走出安全框畫面后，機(jī)位跟蹤將勻速穩(wěn)定的進(jìn)行跟蹤，比且搖移過程一步到位，避免出現(xiàn)搖移忽快忽慢，左右搖晃的的情況，也符搖攝合主畫面的拍攝規(guī)律。 自定義導(dǎo)播切換策略模板采用開放的切換配置策略，方便用戶自主定義，支持自定義自動(dòng)循環(huán)策略功能，可避免長時(shí)間單一畫面枯燥問題，對于以老師為主的課程，可選擇老師優(yōu)先策略、以PPT為主，可以選擇PPT優(yōu)先策略，完全可以滿足不同機(jī)位數(shù)、不同教室、不同類型課程、不同老師的個(gè)性化導(dǎo)播策略要求，讓用戶做自己精品課程的導(dǎo)演。第四章 大恒智能錄播系統(tǒng)核心技術(shù)真正的高質(zhì)量畫面內(nèi)容錄制不僅僅與攝像機(jī)、攝像頭的選擇有關(guān)，而是與前期拍攝設(shè)備、視音頻采集設(shè)備、錄制設(shè)備及編解碼軟件性能、后期圖像處理功能及軟件有關(guān)系。配置模板化，可制作配置模板文件，方便集群部署工作；易運(yùn)維：提供服務(wù)器運(yùn)行狀態(tài)遠(yuǎn)程監(jiān)控，可實(shí)時(shí)監(jiān)控每一臺服務(wù)器CPU、內(nèi)存及網(wǎng)絡(luò)連接情況，能查看連接播放信息，并能直接關(guān)閉客戶端連接。分工協(xié)作、可伸縮的集群部署系統(tǒng)可集群部署，支撐大規(guī)模的應(yīng)用。直播服務(wù)器放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心或電信的數(shù)據(jù)中心，直播服務(wù)器上運(yùn)行，直播服務(wù)器從一體化錄播或各種采集設(shè)備獲取得視頻音頻以及屏幕信息，并發(fā)送給用戶，實(shí)現(xiàn)直播功能。觀看直播的用戶數(shù)量支持50個(gè)客戶端并發(fā)收看。學(xué)生的話筒在教室的中部。距黑板2米，向下傾斜25度，這樣的設(shè)計(jì)，是保證教師在講臺兩側(cè)講話時(shí)話筒正確的拾音。所以指向性越強(qiáng)的話筒，就越適合遠(yuǎn)距離拾音。兩個(gè)同樣距離的、響度也一樣大的聲源，一個(gè)在0度，一個(gè)在90度。，在目前電信已經(jīng)實(shí)行運(yùn)營的IPTV項(xiàng)目中。 身高自動(dòng)識別：系統(tǒng)采用人臉識別技術(shù)，系統(tǒng)會根據(jù)教師人臉識別自動(dòng)判別身高（或坐立），并調(diào)節(jié)攝像系統(tǒng)進(jìn)行人物合理取景；無自動(dòng)身高識別，構(gòu)圖不合理有自動(dòng)身高識別系統(tǒng)，構(gòu)圖合理 良好地系統(tǒng)交互性：根據(jù)復(fù)雜的教室環(huán)境，系統(tǒng)可以設(shè)定不規(guī)則“拍攝禁區(qū)”，避免無效場景攝錄； 抗干擾能力：系統(tǒng)不受窗簾、燈光、陽光、等光線變化的影響； 具有知識產(chǎn)權(quán)的專利技術(shù)點(diǎn)：系統(tǒng)采用獨(dú)特的人體行為分析、二位立體空間定位和攝像跟蹤技術(shù)； 系統(tǒng)概述課堂錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對教師、板書、學(xué)生、教學(xué)計(jì)算機(jī)等課堂教學(xué)場景的智能切換、實(shí)時(shí)錄制、課堂在線直播、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播等功能；系統(tǒng)提供豐富的配置規(guī)則，可根據(jù)手工拍攝導(dǎo)播的習(xí)慣, 系統(tǒng)能夠自定義多種導(dǎo)播切換規(guī)則，自動(dòng)剪輯錄制場景畫面，如：師生交互視頻畫面的智能切換、師生板書視頻的智能切換、教學(xué)VGA智能切換、多媒體設(shè)備的智能切換,并同步實(shí)現(xiàn)采錄編一體化錄播；系統(tǒng)具備自動(dòng)、半自動(dòng)和手動(dòng)三種錄制模式，在自動(dòng)模式下，可智能切換多路視頻信號源，對教師和學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)場景進(jìn)行實(shí)時(shí)切換。誤判拍攝主體 準(zhǔn)確識別主體 控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)建模：采用非線性速度自適應(yīng)控制系統(tǒng)，保證拍攝靈敏度、平滑度、柔和度、精確度更趨近于手工拍攝。系統(tǒng)采用全自動(dòng)智能擬人拍攝，授課老師、學(xué)生無需佩戴任何跟蹤設(shè)備，整個(gè)拍攝過程無需人工干涉圖像定位系統(tǒng)采用獨(dú)創(chuàng)的人體行為分析、二維立體空間定位和攝像跟蹤技術(shù)，根據(jù)常態(tài)化課堂教學(xué)的行為，采用機(jī)器學(xué)習(xí)的高級決策方式，分別從目標(biāo)追蹤識別、運(yùn)動(dòng)預(yù)測模型、目標(biāo)自動(dòng)聚類識別、人體姿勢分析、人臉識別、景深檢測、圖像重建等多種圖像分析手段進(jìn)行智能判別，實(shí)時(shí)控制攝像設(shè)備對的教學(xué)場景進(jìn)行合理有效平滑的拍攝，完整的記錄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程。各種資源的管理和共享通過資源管理平臺，可以將全市各個(gè)學(xué)校的授課資源集中保存、集中管理、集中共享?？尚薷木庉嫽谠萍軜?gòu)的遠(yuǎn)程視頻教育應(yīng)用模式錄播系統(tǒng)XX市教育局XX市數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)試題資源中心多媒體資源中心防火墻筆記本個(gè)人電腦移動(dòng)終端3G/4G/Internet3G/4G/Internet校園廣播電子白板視音頻互動(dòng)終端視音頻互動(dòng)終端視音頻互動(dòng)終端電子白板電子白板計(jì)費(fèi)、管理系統(tǒng)課件資源中心錄播功能滿足常態(tài)化教學(xué)課程錄制的需要。 GB500342004《建筑照明設(shè)計(jì)規(guī)范》5. 施工安全標(biāo)準(zhǔn)216。 GB/T503112000建筑與建筑群綜合布線工程設(shè)計(jì)規(guī)范216。靈活性n 支持跨網(wǎng)段直播、廣播；n 系統(tǒng)支持不同網(wǎng)絡(luò)；n 系統(tǒng)簡單安裝布置，自動(dòng)化程度高，使用方便，操作簡單；n 視頻雙向互動(dòng)系統(tǒng)可安裝在任何點(diǎn)、任意手持移動(dòng)終端設(shè)備或電腦上。授課老師可以通過互動(dòng)教學(xué)，與單個(gè)學(xué)生或群體學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng)，無論是視頻語音還是多媒體課件。在教育核心業(yè)務(wù)信息化的過程中不可或缺的三個(gè)重點(diǎn)：第一要做到教師面授過程的信息化；第二要做到師生互動(dòng)的信息化；第三要做到教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化信息化。經(jīng)過近十幾年的努力，已經(jīng)形成了以自主產(chǎn)品、自主技術(shù)為主緊密集成著名廠商產(chǎn)品相結(jié)合的產(chǎn)品和技術(shù)優(yōu)勢，并培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，憑借雄厚的技術(shù)、研發(fā)實(shí)力，成為了教育用戶在信息化建設(shè)方面的長期合作伙伴。國家教育局、教委對精品課程錄制重視由來已久，為了實(shí)現(xiàn)教育資源共享，教學(xué)質(zhì)量提升，多媒體遠(yuǎn)程授課，國家積極資助、鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)多媒體全交互智能錄播教室（以下簡稱錄播教室）以及多媒體資源管理平臺（以下簡稱資源管理平臺）。產(chǎn)品分為：全自動(dòng)錄播、導(dǎo)播系統(tǒng)，圖像跟蹤定位系統(tǒng)，視音頻雙向互動(dòng)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程授課系統(tǒng)、遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)雙向互動(dòng)系統(tǒng)、資源管理平臺等。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、課程資源建設(shè)、資源共享平臺的建設(shè)自然成了各學(xué)校教學(xué)建設(shè)的最新課題問題，因?yàn)檫@對錄課技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視音頻交互技術(shù)、電子白板數(shù)據(jù)交互技術(shù)、錄課成本、編輯時(shí)效、大量視音頻共享提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。n 符合計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和視頻交互技術(shù)的最新發(fā)展潮流，并且是應(yīng)用成熟的系統(tǒng)；n 多人同時(shí)點(diǎn)播輕松自如，采用P2P 點(diǎn)播技術(shù)，在普通網(wǎng)絡(luò)上可實(shí)現(xiàn)100用戶同時(shí)點(diǎn)播；在帶寬100M環(huán)境下，也可實(shí)現(xiàn)500人同時(shí)點(diǎn)播(此項(xiàng)功能需要訂購視頻點(diǎn)播、廣播服務(wù)系統(tǒng))n 采用視頻流技術(shù)，使用戶邊下載邊播放，從根本上消除文件傳輸“瓶頸”；n 不受時(shí)間限制，系統(tǒng)24小時(shí)運(yùn)行實(shí)用性n 支持目前流行的流媒體格式文件；n 系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合工程的實(shí)際需要；n 系統(tǒng)配置即強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性也要注重實(shí)用性，應(yīng)注意系統(tǒng)配置的經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到綜合平衡；n 管理智能化、錄播圖像高清化、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化、使用自動(dòng)化，集中控制，方便操作，減少運(yùn)營成本；n ，使學(xué)校在除了進(jìn)行遠(yuǎn)程授課以外，還可以使用此系統(tǒng)完成各種會商會議、行政會議及在有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，可以作