黃山奇松第一課時教學設計(存儲版)
【正文】 讓我們帶著自豪的心情讀一讀這句話吧。 來，讓我們一起來讀讀課文的第二自然段，再一次感受一下三大名松奇特的姿態(tài)以及它們頑強的生命力吧。 ③、斜插在石縫中的一棵松樹，仿佛（ ）。 迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)優(yōu)美。 作者在寫這三棵松樹的時候都抓住了它們形態(tài)上的特點。想想在這三棵松樹中，你對哪一棵又情有獨鐘呢？為什么？ （學生靜心與文本對話，找出自己情有獨鐘的松樹，并將初步的感悟寫在書旁。想不想試一試，好，一起來。驚異。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。這篇課文有很多的四字詞語,老師把它們找出來后稍加整理,就形成了一組詞、一首詩、一篇美文。 誰來展示一下自己的朗讀？ 同學們，奇松是黃山“四絕”之首，黃山無峰不石，無石不松。 （學生以小組為單位展開交流，師走下講臺巡視，聆聽并參與一些小組的交流。（板書：姿態(tài)奇特） ②當交流到迎客松時，老師應引導學生悟透“飽經(jīng)風霜”一詞。③補充資料：其實,黃山松都生長在陡崖上,它們下無寸土,只得扎根于山巖裂縫之中；它們置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風吹日曬；它們從堅
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