這片土地是神圣的優(yōu)秀教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 放棄嗎？那在什么樣的情況下會(huì)放棄呢？（無(wú)法挽回的情況下。友好的對(duì)待。請(qǐng)拿起你們的筆，將你們心中最真切的話語(yǔ)神圣地寫(xiě)下來(lái)。） 思考：西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感保護(hù)這片神圣的土地，白人做到了嗎？（介紹背景資料”?！保? 西雅圖僅僅是讓白人記住這片土地是神圣的就行了嗎？ （不是，他希望白人善待河水，善待空氣，善待動(dòng)物。 交流：出示句子“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。來(lái)，你看到了怎樣的耕地？（綠油油）噢，那預(yù)示著豐收的耕地，可是孩子，這豐收的糧食你將再也享用不到了。思考：印弟安人是怎樣看待土地的？（可見(jiàn)印弟安人與大地情同手足，血脈相連，這情親情讓他們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 交流：把你畫(huà)的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受土地的與人類密不可分的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題直接板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們讀課題指導(dǎo)學(xué)生注意“神圣”的讀法，再讀。 請(qǐng)用直接抒發(fā)對(duì)土地?zé)釔?ài)的情感把這句讀一遍。 （1）推薦一位同學(xué)朗讀。孩子們，此時(shí)此刻，作為印第安民族中的一員，你的心情怎樣？（傷心難過(guò)。）嗯
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