積的變化規(guī)律優(yōu)秀教學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)乘法以來遇到的第一個(gè)規(guī)律性的內(nèi)容。學(xué)生們個(gè)個(gè)像數(shù)學(xué)家一樣，進(jìn)行大膽的猜想，并自主地收集例證材料進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)規(guī)律。（二） 使用建議“積的變化規(guī)律”從內(nèi)容上來說，它更加抽象化，更接近純數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。學(xué)生第一次接觸這樣的研究方法，研究比較困難。 學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生參與探索活動(dòng)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程是新課標(biāo)教材編排的意圖，面對(duì)新的數(shù)學(xué)問題，教師鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)觀察、猜測(cè)、討論、交流和驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，通過看一看、想一想、說一說的過程，學(xué)生能探究和發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）到原來的多少倍積就擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓉淼亩嗌俦?。（4）整體概括規(guī)律。如果遇到小組觀察統(tǒng)計(jì)表有困難時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫出計(jì)算的算式再觀察發(fā)現(xiàn)。.. . . ..《積的變化規(guī)律》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)443頁 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 “ 篩沙車每分鐘清潔沙灘80平方米”根據(jù)圖上的這個(gè)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出：5分鐘、10分鐘、15分鐘、30分鐘、60分鐘小組活動(dòng)時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)。下面我們一起來驗(yàn)證規(guī)律。 ）（3）同桌互相檢查所舉的例子和交流因數(shù)和積的變化是否與我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律相符。板書設(shè)計(jì)：積的變化規(guī)律學(xué)生提出的問題能用
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