校企合作辦學(xué)典型案例-長(zhǎng)安福特汽車(chē)工程應(yīng)用中心(存儲(chǔ)版)
【正文】 安福特加以實(shí)證，帶動(dòng)其他學(xué)校及相關(guān)學(xué)院與企業(yè)深度合作，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，服務(wù)社會(huì)。５．建立了一支涵蓋高素質(zhì)“雙師型”教師參與的隊(duì)伍對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制訂單式人才培養(yǎng)模式共管共建。雙方共同制訂學(xué)生實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備與教學(xué)。學(xué)生先在“現(xiàn)代學(xué)徒制”長(zhǎng)安福特校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地即汽車(chē)工程應(yīng)用中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。３. 開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制長(zhǎng)安福特定向班，作為教學(xué)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。每年招生規(guī)模在（500800）人/年。作為汽車(chē)制造業(yè)的龍頭企業(yè)，長(zhǎng)安福特杭州整車(chē)廠需要幾千人汽車(chē)前市場(chǎng)人才（汽車(chē)模具、汽車(chē)制造、汽車(chē)電子技術(shù)、機(jī)電一體化的人才）和汽車(chē)后市場(chǎng)人才（汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)電子、汽車(chē)維修電工、汽車(chē)鈑噴、汽車(chē)美容、汽車(chē)裝潢的人才），長(zhǎng)安福特汽車(chē)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建立是杭州大江東高端裝備制造業(yè)人才的需要。公共招聘信息顯示，“汽車(chē)類(lèi)人才”的需求量始終在高位徘徊，其招聘量之所以居高不下，與目前民用汽車(chē)的市場(chǎng)保有量和投放量不斷上升密不可分，而且4S店的擴(kuò)張也進(jìn)一步刺激了汽車(chē)維修工需求量的增加?！ ∑?chē)產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、關(guān)聯(lián)度高、就業(yè)面廣、消費(fèi)拉動(dòng)大，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。據(jù)浙江省車(chē)輛管理部門(mén)公布，現(xiàn)在浙江省汽車(chē)保有量近310萬(wàn)輛，據(jù)有關(guān)部門(mén)預(yù)測(cè)，以每年23%左右的速度增長(zhǎng)，到2010年末，浙江汽車(chē)保有量將達(dá)到540萬(wàn)輛，到2020年，浙江汽車(chē)保有量將高達(dá)1280萬(wàn)輛。隨著各項(xiàng)扶持政策陸續(xù)出臺(tái)，未來(lái)十年，高端裝備制造業(yè)將迎來(lái)黃金增長(zhǎng)期，全國(guó)最大的汽車(chē)城將屹立于大江東工業(yè)園區(qū)。示范性校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，踐行“以學(xué)生為本位”、“以能力為核心”的高職教育理念的重要舉措。為更好服務(wù)杭州市十大產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃（如下圖示）、杭州十大產(chǎn)業(yè)布局（如下圖示）之一的高端裝備制造產(chǎn)業(yè)。雙方在創(chuàng)建學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手、保障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量等方面建立長(zhǎng)效機(jī)制。2015年１０－１２月又招了６０余名學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行了三個(gè)月的崗位實(shí)踐實(shí)習(xí)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”下的實(shí)習(xí)實(shí)踐為完成學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷證書(shū)制度，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)公司的工作任務(wù)要求，可以安排學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行內(nèi)容與時(shí)間上的調(diào)整，針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題與內(nèi)容及時(shí)地整合到學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容中去，從而完成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和階段性實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握的技能與理論能更貼近汽車(chē)制造的實(shí)際，從而完成實(shí)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。在分析校企共建創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建原則、目標(biāo)、合作模式、層次結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制校企共建創(chuàng)新平臺(tái)的結(jié)構(gòu)，為平臺(tái)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制研究提供理論依據(jù)。建立學(xué)校
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