賣火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。只要學(xué)生自己實(shí)踐了，才能出真知。今天老師和大家共同學(xué)習(xí)一首古詩楊萬里的《憫農(nóng)》。）（3）詩人看到了什么引發(fā)了他的憐憫之情呢？（學(xué)生匯報）根據(jù)學(xué)生的匯報，板書；水稻……不多黃 蕎麥……早著霜（4）關(guān)于水稻和蕎麥同學(xué)們可能不太熟悉，我們吃的大米就是沒加工前的水稻的種子，蕎麥也是一種重要的糧食。（課件展示學(xué)法）作業(yè)：會背誦和默寫這首古詩板書設(shè)計： 天氣不好莊稼差（寫景） 憫農(nóng) 同情農(nóng)夫 歉收之年遇閏年 (寫事)反思： 課題 ——《赤日炎炎》 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩《赤日炎炎》，通過閱讀，體會作者所表達(dá)的情感。湯：熱水。作業(yè)：背誦《赤日炎炎》。二、學(xué)習(xí)生字（1）認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)字練習(xí)。標(biāo)題為選入教科書施加的。詩人的這種寫法叫做寫景敘事相結(jié)合。（2）找生匯報。體會詩歌表達(dá)的情感，教育學(xué)生尊重農(nóng)民的勞動。 2. 搜集有關(guān)于動物的古詩板書設(shè)計： 辛苦——含辛茹苦蜂 辛勤采蜜為他人 釀蜜——無私奉獻(xiàn)反思：書讀百遍，其義自見。 五、鞏固練習(xí)?！边^渡：蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？學(xué)習(xí)4 行詩，進(jìn)一步通過朗讀，揣摩、體會蜜蜂無私奉獻(xiàn)的精神。師：想讀很好，那該怎么讀呢？生：讀流利、讀懂詩句的意思，有感情的讀,不懂的同桌可以探討。在本課的教學(xué)中我主要提倡以入境悟情為主線，以誦讀為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會，感受蜜蜂的辛苦，體會作者對勞動人民的同情。讀一讀安徒生的其他童話。根據(jù)學(xué)生的朗讀，教師相機(jī)引導(dǎo)：小女孩為什么會看到那么多美好的東西？學(xué)生分小組討論交流，師巡視指導(dǎo)。出示上一節(jié)課遺留下來的有價值的問題。課題 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組派代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。（1）默讀課文，畫出具體的語句來說明自己的觀點(diǎn)。出示要求，自學(xué)課文。學(xué)習(xí)過程個性補(bǔ)白第一課時由孩子們自己熟悉的童話故事引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生知識共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 對于安徒生的童話，學(xué)生是不陌生的，這不僅是教材選用過安徒生的《丑小鴨》，還因為安徒生及其作品近百年來在中國廣泛的影響。 設(shè)計理念 在課堂教學(xué)中應(yīng)“以人為本，以學(xué)定教，”充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，借助多媒體課件，出示精美的動畫，配以感人的音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究體驗，在合作中交流，同時穿插師生對話，生生對話。
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