故都的秋教案4(存儲版)
【正文】 一椽破屋 天色碧綠，馴鴿飛聲 （在）破壁腰中 畫面中的人——動作）靜逃避現(xiàn)實。最后，問大家兩個問題 悲涼”，間 2）用三個字來概括南國之秋的特點？ 在南方的秋景中作者難以沉醉其中，那濕潤的空氣，那熙攘的人群難以觸發(fā)作者對秋的人生況味，只能使郁達夫更深深的思念北國之秋。情景相生。（喜外弟盧綸見寄看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流；鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。淡綠微黃味風雨聲人聲靜 秋果 景 長沙》的上半闕，從景物的描寫中，把握景物的特點，領(lǐng)會作者的思想感情。 五：遷移訓練 色著手，抓住特點，突出了故都秋景的“清“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，林黛玉在悲傷的淚眼中才會看到那紛飛的落蕊。這就是我們美學上常說的“移情作用”。我們仿佛看到了掃街的在樹影下清閑的揮動著掃帚，聽到了灰土與落葉發(fā)出的沙沙的輕微的聲音。人聲 A如果說，秋色的描寫是“清”；那么，秋聲呢？用一個字概括。明確：它的花白里透黃，突出了秋天的特點，與文中描寫的其他顏色格調(diào)一致。（分組找，討論） 明確：色：入其境。2）為什么作者要從聲色的角度來刻畫秋景？ 明確：聲色的角度能很好的表現(xiàn)出故都的秋的特點。作者是怎樣細致入微的刻畫描寫這幾幅秋景的呢？什么樣的景物，會使我們讀者感到這樣的壓抑，感到這樣的凄清和孤獨。 2）作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面？ （播放配樂朗誦。 故都的秋。今天，我們就要在學習這篇課文基礎(chǔ)上掌握這種閱讀方法。就是我們常常所說的作者寄寓其中的思想感情。把握作者的思想感情。 導入： 在進入對這篇文章的學習前，讓我們先來看一幅畫，這是我根據(jù)大家學過的一篇課文中描寫的景象所畫的： 這種更深遠的東西這是大家初中掌握的方法，高中閱讀對我們提出了更高的要求，需要我們深入其中的對景物進行細致的揣摩和體會，從而更好的理解與把握作者的感
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