張云雷教育哲學(存儲版)
【正文】 張云雷：我覺得比較幸運的是，拱墅區(qū)的這些工程和決策都不是“拍腦袋”想出來的，而是經(jīng)過扎扎實實的調(diào)研，并通過區(qū)委認真研究后確定的。另外，到2015年，全區(qū)公辦中學、小學、幼兒園將有50%的食堂創(chuàng)建成為浙江省A級食堂。 張云雷：對，這就考驗著我們統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理的能力。但是在我們拱墅教育人的心中，教育的工程永遠不會“完工”，永遠都將是與時俱進，百尺竿頭更進一步的。 這“八大工程”是一個行動綱領，將拉動拱墅區(qū)教育朝著“高水平教育現(xiàn)代化”目標邁進。在招聘體育教師時一路綠燈，在編制有限的情況下，優(yōu)先錄用優(yōu)秀的體育教師，而且在待遇上給予傾斜。依托這“八大工程”，我們拱墅區(qū)的教育將發(fā)生深層次、高品質(zhì)的變革。而所有這些活動都只為了一個目的，那就是真正讓師生感覺到溫暖與和諧。 學科層面，我們創(chuàng)建了21個學科基地、10個校本培訓示范基地和一批區(qū)域?qū)W科基地，每年給基地校撥付經(jīng)費2萬元。教師獲得省級及以上立項課題，給予2萬元科研經(jīng)費，市級立項課題也給予一定的經(jīng)費補助。 優(yōu)秀的教育領導者，一方面要懂得設計合理的激勵機制，讓教師感受到團隊內(nèi)部的積極力量，感受到自身生存發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的密切關系；另一方面更要懂得通過良好的教育文化引導教師，合理地調(diào)節(jié)和設定個人與工作之間的平衡，使教師有良好的幸福感和歸屬感，從而達到雙贏的目的。2010年10月，中央電視臺四套“中國新聞”欄目播出我區(qū)“實施‘一校一品’戰(zhàn)略，打造拱墅教育品牌”資訊，稱贊拱墅區(qū)教育已進入品牌發(fā)展階段。 中國教師報：目前，拱墅區(qū)“現(xiàn)代化”到什么程度了？ 張云雷：現(xiàn)在還不能說“現(xiàn)代化”到什么程度，但拱墅區(qū)教育這些年的發(fā)展是有目共睹的。我對他們說的是：只要你們做的事是科學合理、有利于拱墅區(qū)教育發(fā)展的，你們就盡管放手干，錢的問題總會有辦法解決。在浙江省教育強區(qū)復查中，拱墅區(qū)被評為“最有潛力、最具活力、發(fā)展最快”的教育強區(qū)。近年來，拱墅區(qū)教育堅持“優(yōu)質(zhì)、均衡、人文、科學”的辦學理念，加快教育現(xiàn)代化步伐，著力打造與拱墅中心城區(qū)建設相匹配的，涵蓋學前教育、義務教育、職業(yè)教育和成人教育的公共教育服務體系，先后獲得10多項國家級、省級榮譽，確立了在杭州教育大格局中的比較優(yōu)勢，教育成為拱墅區(qū)對外的金名片。 其實我也會為錢發(fā)愁，但是我絕對不會把這種情緒和壓力轉(zhuǎn)嫁到班子成員或校長身上。 簡而言之，如果老百姓在家門口不能接受良好教育，就不是真正的教育現(xiàn)代化。加強學校品牌建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路。
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