幼兒園教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)價(jià)(存儲(chǔ)版)
【正文】 心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。評(píng)學(xué)法指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中是否幫助幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，是否激發(fā)起幼兒興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極主動(dòng)性，是否啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官共同參與活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。c、看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確清楚，精確簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適宜，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。評(píng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)是否有充足的時(shí)間，幼兒個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與全班集體活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，看不同層幼兒活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。c、選擇的內(nèi)容要與目標(biāo)一致。評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)①?gòu)慕虒W(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看，是否明確，準(zhǔn)確。體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方法。也可以和幼兒談活動(dòng)中的感受、收獲。聽(tīng)a、聽(tīng)執(zhí)教者怎么講，重點(diǎn)是否突出，詳略是否得當(dāng)。進(jìn)入“指導(dǎo)者”的角色。活動(dòng)：以經(jīng)驗(yàn)為中心、兒童為中心、活動(dòng)為中心。課與活動(dòng)的區(qū)別課：以知識(shí)為中心、教師為中心、教材加為中心、課堂為中心。（二）觀摩注意事項(xiàng)觀摩教學(xué)活動(dòng)要有計(jì)劃。進(jìn)入“執(zhí)教者”角色，即這個(gè)活動(dòng)自己來(lái)組織怎樣進(jìn)行，將執(zhí)教者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較，從而判斷出優(yōu)劣。概括為聽(tīng)、看、記、想、談五個(gè)字。記a、記日期、活動(dòng)總時(shí)間量、班級(jí)、領(lǐng)域、執(zhí)教者等b、記主要過(guò)程（目標(biāo)、幼兒活動(dòng)情況、分析）談活動(dòng)結(jié)束后和執(zhí)教老師談教學(xué)設(shè)計(jì)與感受，自己對(duì)本活動(dòng)看法，本活動(dòng)特色及所受的啟迪，自己的思考與建議。教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與。②看是否將“權(quán)威教學(xué)”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮餐剿鳌庇^念，將教學(xué)過(guò)程變成師幼共同探索過(guò)程、師幼平等對(duì)話，尊重幼兒獨(dú)特
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