九年級(jí)物理機(jī)械行業(yè)分析復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖9丙所示的案秤是個(gè)不等臂杠桿，請(qǐng)你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個(gè)不重的砝碼就能平衡盤甲丙乙圖9 999999999中重得多的貨物的道理 。圖17O 五．綜合應(yīng)用題2如圖7所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將重為480N的物體勻速提高2m，（不計(jì)繩重和摩擦），求：（1）動(dòng)滑輪重；（2）繩自由端的移動(dòng)速度為多大？（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用在繩自由端的拉力至少多大？2一把桿秤不計(jì)自重，提紐到秤鉤距離是4cm，秤砣質(zhì)量250g．用來稱質(zhì)量是2kg的物體，秤砣應(yīng)離提紐多遠(yuǎn)，秤桿才平衡？若秤桿長(zhǎng)60cm，則這把秤最大能稱量多少kg的物體？（如圖所示） 。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： 。（填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”） （4）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量等于被測(cè)物體的質(zhì)量”。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究，如圖8所示。則：不計(jì)動(dòng)滑輪重和繩與滑輪之間摩擦?xí)r，提升的物重分別是：G甲為______N，G丙為______N。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。②實(shí)質(zhì)：定滑輪的實(shí)質(zhì)是： ③特點(diǎn)：使用定滑輪不能 但是能 。研究杠桿的平衡條件：①杠桿平衡是指：杠桿 或 。③阻力： 的力。說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。該探究采用了 法。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。九年級(jí)物理機(jī)械行業(yè)分析復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案作者：日期：永寧鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 九 年級(jí) 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第 課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字 教研組長(zhǎng)簽字 教科室主任簽字 課題 《第十三章 力和機(jī)械》復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人 張 永 宏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過回顧重力、彈力、摩擦力、杠桿、滑輪、滑輪組等知識(shí)點(diǎn)，找出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)體系通過對(duì)杠桿平衡條件、定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)加深理解及其應(yīng)用和練習(xí)鞏固、拓展延伸來找出規(guī)律，培養(yǎng)分析概括能力和熟練解決問題的能力。⑷作用點(diǎn)——重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。⑶結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時(shí)， 越大滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)， 滑動(dòng)摩擦力越大。四、杠桿定義：在力的作用下 叫杠桿。用字母 表示。畫力臂方法：一找支點(diǎn)、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽OF1l1l2F2⑴找支點(diǎn)O；⑵畫力的作用線(虛線)；⑶畫力臂(虛線，過支點(diǎn)垂直力的作用線作垂線)；⑷標(biāo)力臂(大括號(hào))。應(yīng)用：名稱結(jié)構(gòu)特征特點(diǎn)應(yīng)用舉例省力杠桿L1L2省力、費(fèi)距離撬棒、鍘刀、動(dòng)
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