八年級(jí)上課外古詩賞析題(存儲(chǔ)版)
【正文】 簡(jiǎn)要賞析。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。望岳 岱宗夫如何?齊魯青未了。大自然也對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。蘊(yùn)含了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。中心人物是 老婦 ，事件是 差役捉人，老婦應(yīng)役 。歸園田居（其三）種豆南山下，道狹草木長(zhǎng)，“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對(duì)比說明了什么？作者辭官歸田，雖耕作不佳卻樂在其中，可見其本意在享受田園生活的寧靜和安適。使至塞上王維單車欲問邊， 屬國過居延?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單 純簡(jiǎn)凈。山隨平野盡，江入大荒流。不同。閱讀下面這首詩，按要求回答問題。B．“簾旌不動(dòng)夕陽遲”由遠(yuǎn)及近，描繪了洞庭湖風(fēng)平浪靜、祥和安寧的景象。頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力，尤其“蒸”字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。7用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。（共3分 說說“涵虛混太清”中“混”字的表達(dá)效果。 ，言外之意是氣勢(shì)博大坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（2）“白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲”請(qǐng)聯(lián)系全詩，說說作者心中的“悲”有哪些方面呢？（3分）眼前風(fēng)霜中的枯朽之木和滄桑之波，令作者觸景傷情（1分）；回想自己輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦（1分）；國家破敗、動(dòng)蕩之憂（1分）；韶華已逝，難圖大事，老大傷悲的落寞。頷聯(lián)描寫了荊門的地理形勢(shì)和壯闊景象。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中? 燕然 閱讀下面這首詩，按要求回答問題。 ⑵“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，被王國維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的滿足。這首詩的中心思想是什么？這首敘事詩，敘述差吏乘夜捉人，連一個(gè)老婦也不放過的故事，描繪出安史之亂中人民遭受的苦難，表現(xiàn)了詩人對(duì)人民的同情。天明登前途，獨(dú)與老翁別。老翁逾墻走，老婦出門看?！币殉蔀榱鱾髑Ч诺拿洌嚪治鲞@兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？蘊(yùn)含了怎樣深刻的哲理？不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！币痪渌宫F(xiàn)的畫面。 本詩表達(dá)了詩人什么思想感情？表達(dá)了詩人樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。秋詞“平海夕漫漫”，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，這種景象，完全烘托出作者的迷茫心理。詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分詩歌表達(dá)了詩人思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒。（4分）詩人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，（1分）又沒有真正的知己，（1分）所以只得“長(zhǎng)歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。②表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音、得不到賞識(shí)的苦悶、悵惘的心情。望[唐]王績(jī)①東皋薄暮望， 徙倚②欲何依?！按说乜沼帱S鶴樓 ”和 “白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。（3分）在陽光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽的樹木郁郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可
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