【正文】 以上同學(xué)的說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?教材第79頁(yè)探究與分享：他們的說(shuō)法是否正確？談?wù)勀愕目捶ā５诙?國(guó)家行政機(jī)關(guān)80、教材第81頁(yè) 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：圖中穿制服人員分別是哪些政府部門(mén)的工作人員？【答案】圖1是公安交警部門(mén)、圖2是稅務(wù)部門(mén)、圖3是工商管理部門(mén)?！敬鸢浮繃?guó)務(wù)院是我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)接受和服從國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?！敬鸢浮繛榱吮Ｕ闲姓C(jī)關(guān)依法行政。如果消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害，通過(guò)協(xié)商調(diào)解不能維權(quán)就可到人民法院起訴維權(quán)。第四單元 崇尚法治精神第七課 尊重自由平等第一框 自由平等的真諦9教材第90頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：圍繞“自由”這個(gè)話題，小蕊、大海、阿梅三名同學(xué)表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。阿梅的觀點(diǎn)是正確的，自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界是遵守道德和法律?！崩^承法明確規(guī)定繼承權(quán)男女平等，婦女享有擁有、管理、處理財(cái)產(chǎn)的權(quán)利等。預(yù)防未成年人犯罪法第十五條規(guī)定，9教材第96頁(yè)探究與分享：（1）請(qǐng)你評(píng)論唐某的言行。要正視現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。第八課 維護(hù)公平正義第一框 公平正義的價(jià)值10教材第100頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：（1）提到“公平正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？公正，道義，公道，__________，……（2）我的見(jiàn)解：________________________________________，這是公平正義的。10教材第101頁(yè)探究與分享：依據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。1教材第106頁(yè)拓展空間：體驗(yàn)公平：全班同學(xué)一起做競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等。（3）言之有理即可。有親屬關(guān)系的審判員回避可以確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正，有利于實(shí)現(xiàn)司法正義。波曼及納粹外長(zhǎng)里賓特洛甫。19。戈林、希特勒副手魯?shù)婪?1教材第110頁(yè)探究與分享：圖中的審判員是否需要回避？為什么？【答案】需要。內(nèi)心感受：傷心、生氣、郁悶等。10教材第104頁(yè)探究與分享：國(guó)家建立和完善上述制度有什么意義？【答案】改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度和建立國(guó)家助學(xué)金制度都是正義制度。對(duì)社會(huì)的價(jià)值：公考信息和公正審判體現(xiàn)了公平對(duì)社會(huì)的重要作用。或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分，這也符合中華傳統(tǒng)。（2）在家里：尊重父母和長(zhǎng)輩，主動(dòng)為父母做一些力所能及的家務(wù)，為家庭分憂。10教材第9798頁(yè)探究與分享：結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。法治既規(guī)范自由又保障自由。【答案】義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。第十二屆全國(guó)政協(xié)共有委員2237人，其中女委員399人，%。9教材第91頁(yè)探究與分享：請(qǐng)查閱我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。小蕊的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，自由不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想干什么就干什么。輿論對(duì)司法公正的影響有利也有弊，但二者的內(nèi)在價(jià)值追求是一致的，都是為了維護(hù)社會(huì)公平正義。積極推進(jìn)法治政府建設(shè)對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，具有十分重大的意義。行政機(jī)關(guān)要堅(jiān)持法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正不作為、亂作為，堅(jiān)決克服懶政、怠政。例如教育管理部門(mén)的職權(quán)是創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)教育公平等。7教材第80頁(yè) 拓展空間：與人大代表面對(duì)面。 （2）立法權(quán)。（2）全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。【答案】村民委員會(huì)成員由村民直接選舉產(chǎn)生；村民可以通過(guò)村民會(huì)議等形式，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理；村民制定自治章程或村規(guī)民約，規(guī)范村委會(huì)和村民的行為。70、教材第72頁(yè)探究與分享：各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。【答案】堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)人民代表大會(huì)制度，使黨的主張通過(guò)法定程序成為國(guó)家意志；必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，支持和保證人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，擴(kuò)大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道；必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，通過(guò)人民代表大會(huì)制度，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化；必須堅(jiān)持民主集中制，人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家機(jī)關(guān)既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國(guó)家統(tǒng)一高效組織推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)?！敬鸢浮克綘I(yíng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。5教材第61頁(yè)探究與分享：我國(guó)為什么要由國(guó)家出資研制量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星？【答案】國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅(jiān)決不做?！敬鸢浮恳獔?jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。50、教材第52頁(yè)探究與分享：如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以下兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。第二框 依法履行義務(wù)4教材第52頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：（1）列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利，說(shuō)說(shuō)這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。政府對(duì)這三人的處罰體現(xiàn)了依法服兵役是公民的基本義務(wù)，不履行義務(wù)是違法行為，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。 如實(shí)提供所知悉的涉及危害國(guó)家安全活動(dòng)的證據(jù)。教材第44頁(yè)拓展空間：學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展一次旁聽(tīng)庭審活動(dòng)。 3教材第42頁(yè) 探究與分享：張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決？你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？【答案】（1）方式：協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。3教材第42頁(yè) 探究與分享：查閱憲法，了解我國(guó)憲法對(duì)公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定?！敬鸢浮课覈?guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。3教材第37頁(yè) 探究與分享：警察征用摩托車(chē)的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？【答案】財(cái)產(chǎn)權(quán)。 政治條件，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民沒(méi)有任何原因被剝奪政治權(quán)利。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有_________權(quán)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。如：我久久地注視，注視那本共和國(guó)憲法的封面，谷穗、齒輪、金色的五星，簇?fù)碇鴩?guó)徽下法律的的圣潔。審查法律法規(guī)等法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；審查國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責(zé)任，維護(hù)憲法權(quán)威。（2）同學(xué)之間相互交流誦讀憲法的感受。（4）從這些法律的“對(duì)話”中，你能看出哪部法律處于最高的法律地位嗎？為什么？【答案】（1）義務(wù)教育法。第二課 保障憲法實(shí)施第一框 堅(jiān)持依憲治國(guó)1教材第18頁(yè) 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：作為中國(guó)公民，你對(duì)我們國(guó)家了解多少？請(qǐng)從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。1教材第15頁(yè) 探究與分享：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一案例的看法。籠子表示：_________。教材第8頁(yè) 探究與分享：人民法院的做法對(duì)于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用？【答案】國(guó)家尊重和保障人權(quán)，人民法院為公民的方便著想，前往柯先生所在地開(kāi)庭辦案，有利于更好地體現(xiàn)尊重、維護(hù)和保障柯先生的合法權(quán)益，這也體現(xiàn)了以人為本的理念和一切權(quán)力屬于人民的憲法原則。教材第4頁(yè) 探究與分享：上圖中，公民通過(guò)哪些途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)？【答案】公民通過(guò)參加人民代表大會(huì)、職工代表大會(huì)、村務(wù)公開(kāi)會(huì)和選舉人大代表等途徑和形式。（3）因?yàn)槲覈?guó)是人民民主專(zhuān)政的的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家機(jī)關(guān)是為人民服務(wù)的，國(guó)家權(quán)力屬于人民。你怎么看？【答案】網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上服務(wù)可以提高辦事效率，省時(shí)省力省事，方便群眾辦事，是尊重和保障人權(quán)的體現(xiàn)。教材第1314頁(yè) 探究與分享：跟同學(xué)交流一下你對(duì)下面漫畫(huà)寓意的理解：公章表示：_______。國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員行使職權(quán)應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù)，任何超越權(quán)限、濫用職權(quán)的行為均屬無(wú)效，對(duì)于濫用權(quán)力的行為，要追究相關(guān)法律責(zé)任。國(guó)家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。1教材第2021頁(yè) 探究與分享：（1）請(qǐng)將你所了解的一部法律的名稱(chēng)及其規(guī)定的主要內(nèi)容填寫(xiě)在下頁(yè)圖中適當(dāng)位置。1教材第24頁(yè) 拓展空間：（1）開(kāi)展憲法誦讀活動(dòng)。2教材第25頁(yè) 探究與分享：本案中全國(guó)人大常委會(huì)行使了什么職權(quán)？【答案】:全國(guó)人大常委會(huì)行使了憲法監(jiān)督權(quán)?！敬鸢浮块_(kāi)放性問(wèn)題，符合要求即可?！敬鸢浮繎椃ň驮谖覀兩磉?，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有________權(quán)。 年齡條件，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民在年齡上必須年滿18周歲。鄉(xiāng)政府工作人員破門(mén)而入侵犯了嚴(yán)某住宅不受侵犯的權(quán)利；嚴(yán)某在家中被帶走，其人身自由受到侵犯；“教育”了一整天侵犯了嚴(yán)某的人格尊嚴(yán)權(quán)。3教材第39頁(yè) 探究與分享：國(guó)家為什么要對(duì)公民的科學(xué)文化活動(dòng)給以鼓勵(lì)和幫助。甲隊(duì)球迷對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵、拋擲