范例一臺北縣三重市修德國小學(xué)年度班級經(jīng)營計畫(存儲版)
【正文】 察、表演、發(fā)表、紙筆測驗、檔案整理、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、習(xí)作、作品等，期許孩子積極參與班級活動，而非班上的客人。與孩子共同分享生活中的點點滴滴，多鼓勵孩子「說」，訓(xùn)練孩子的溝通技巧與表達(dá)能力。班級圖書目的閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，設(shè)立班級圖書角，營造一個充滿書香的學(xué)習(xí)環(huán)境，並培養(yǎng)孩子喜歡閱讀，並且隨時閱讀的好習(xí)慣。5. 開放假日閱讀，增加孩子閱讀機(jī)會。應(yīng)用1. 放學(xué)後學(xué)童未準(zhǔn)時到家的聯(lián)繫。3. 全學(xué)年共同設(shè)計閱讀回饋單，可針對圖書內(nèi)容做設(shè)計或採開放式。5. 有事須先帶孩子離校，需告知老師並拿外出單。3. 紙筆評量(含隨堂評量、定期評量)。7 / 7。班上的約定作業(yè)指導(dǎo)略評量1. 各項習(xí)寫作業(yè)簿。3. 如遇偶發(fā)事件當(dāng)天臨時請假，務(wù)必主動聯(lián)絡(luò)老師或輔導(dǎo)室愛心媽媽代轉(zhuǎn)。策略1. 每週一將巡迴圖書袋往下一班傳，如1班傳給2班……，18班傳給1班。3. 成立班級聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。3. 彈性時間閱讀指導(dǎo)。2. 家長概況。4. 常和孩子聊天，瞭解孩子的學(xué)習(xí)問題、交友和學(xué)校生活的狀況。2. 學(xué)校服務(wù)：依據(jù)學(xué)校需求，選定特殊或具特殊專長之學(xué)生參與各項學(xué)校服務(wù)項目，以培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，並擴(kuò)展學(xué)習(xí)廣度。4. 學(xué)校榮譽(yù)制度：班上一切榮譽(yù)制度的推行將配合學(xué)校的榮譽(yù)制度進(jìn)行。3. 設(shè)置班級圖書館：營造好的閱讀環(huán)境及閱讀氣氛，讓孩子增加閱讀的機(jī)會與時間，內(nèi)化閱讀的習(xí)慣。5. 傾聽孩子的聲音，從孩子的「角度」出發(fā)、從孩子的「高度」看世界。4. 培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的精神，積極樂觀進(jìn)取的態(tài)度。3. 加強(qiáng)生活教育，培養(yǎng)生活自理之能力。4. 發(fā)揮個人才能，肯定自己，建立自信，能自我期許。2. 教室環(huán)境佈置：以溫馨、活潑為前提，佈置教室環(huán)境，讓孩
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