小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷-姜慧卿-2(存儲(chǔ)版)
【正文】 3 4 24. 定期召開(kāi)全員家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常家訪、打電話等方式聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)家校溝通。1 2 3 4 16. 有計(jì)劃地把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校參加班級(jí)活動(dòng)。1 2 3 4 8. 利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師力量，促進(jìn)班級(jí)管理。您只需在您所認(rèn)同的答案上畫(huà)一個(gè)“○”，答案代號(hào)為： 1 = 從不如此； 2 = 偶爾如此； 3 = 經(jīng)常如此； 4 = 總是如此 本問(wèn)卷采用匿名的方式，對(duì)您所提供的信息將嚴(yán)格保密，完全是為了學(xué)術(shù)研究之用，請(qǐng)您放心地如實(shí)回答。29. 培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。25. 對(duì)當(dāng)前的班級(jí)管理現(xiàn)狀比較滿意。根據(jù)這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，修訂后最終得到8個(gè)維度40個(gè)條目的正式問(wèn)卷，各分量表的內(nèi)部一致性信度Cronbach ，探索性因素分析表明上述8個(gè)因子可解釋全部方差的80%。二、具體維度的提煉和項(xiàng)目的編寫(xiě)班主任是班級(jí)的管理者，學(xué)生是班級(jí)的主體和班級(jí)管理的參與者，家長(zhǎng)是班級(jí)建設(shè)最主要的關(guān)心者。小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷 李春蓮【摘要】班級(jí)管理研究是教育教學(xué)研究中的一個(gè)重要課題，班級(jí)管理在一定程度上決定著學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)是否進(jìn)行得有效和高效。教師問(wèn)卷的編制方面共做了三個(gè)調(diào)查：一是對(duì)班主任老師的個(gè)別訪談，二是以“我的班級(jí)”為主題的學(xué)生命題作文，三是對(duì)部分家長(zhǎng)的訪談，根據(jù)訪談和作文的調(diào)查資料，構(gòu)思、整理出管理理念、奮斗目標(biāo)、規(guī)范管理、民主管理、個(gè)性教育、集體活動(dòng)、心理優(yōu)化、家校協(xié)調(diào)8個(gè)維度，編制了88個(gè)條目，如“開(kāi)展多元評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，多視角評(píng)價(jià)學(xué)生 ” 、“充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，采取有效的個(gè)性化教育” 、“建立班級(jí)日志，每天逐項(xiàng)落實(shí)班級(jí)工作”等等，試測(cè)修改后，最終得到上述8個(gè)維度40個(gè)條目的“教師調(diào)查問(wèn)卷”。（2）計(jì)算出每個(gè)題目與總分之間的相關(guān)，若該題與總分的相關(guān)較低，則剔除該題。 表2 班主任問(wèn)卷各維度的具體題目維度具體題目題目舉例管理理念1. 班主任的人格魅力能很大程度影響班級(jí)管理的實(shí)效。個(gè)性教育5. 充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，采取有效的個(gè)性化教育。附錄 班主
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