小學教育熱點問題透析(存儲版)
【正文】 的方式解決學生交通問題。父母走的橋比孩子走的路還多，所以他們懂得為孩子做出正確、理智、有利的決定?！? ，出發(fā)點都是愛，我們不妨寬容待之，不簡單批評，不過分推崇，不刻意復制。，需要去發(fā)掘孩子們的天性，并據(jù)此來調整教養(yǎng)方法，適應孩子的需求，塑造孩子的個性，提供和諧的環(huán)境，撫育他們健康成長“因材施教”，首先是要看面對怎樣的教育對象。 所以高壓式的教育是挖掘自身潛力的工具，孩子為此不斷去努力去拼搏，這樣孩子的意志和毅力就會不斷增強，充分發(fā)揮自己的潛能。政府主要負責制定與校車相關的各項政策制度和法律標準，用以指導和監(jiān)管各部門職能的有效發(fā)揮，各項制度和標準的制定則應對特別需要開通校車卻能力不足的學校和地區(qū)有所傾斜。（二）校車質量不符合標準這里的“標準”有兩層含義，其一是校車車輛不符合基本客運安全標準，其二是校車車輛不符合“專用校車國家安全標準”。從總的調查情況來看，留守兒童只有2％的成績優(yōu)秀，10％的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了88％！這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。規(guī)則層面：—不得以任何借口在公開場合或學生面前采取造謠中傷或誹謗等方式詆毀其他教師或教師集體的人格、聲譽、威信和工作績效；—不得抄襲、剽竊、貶低他人的學術、科研和教育成果；—不得利用職務的便利和影響，妨礙其他教師的正常工作；4 對待學生家長或其他相關人員的道德理想層面——真誠相待，主動參與。、行之有效的師德教育模式。但是擇校收費這種手段需要再斟酌。有一部分家長為了自己的孩子享受優(yōu)質教育資源，不惜高代價，用高于教育成本的投入贏得入名牌院校的機遇。 通常，干與不干一個樣，干好與干壞一個樣，學校也反映了壟斷特征。（1986《義務教育法》 。合理布置作業(yè)也是“減負”的有效途徑。（四）學生作業(yè)時間長且種類繁多六、對策建議（一）改革陳舊觀念，端正教育思想 “減負”對教育工作者來說責無旁貸。體育鍛煉不夠，學生體質下降、視力減退；，容易產(chǎn)生焦慮、憂郁、恐懼等癥，使學生由怕學、厭學進而上升到逃學、輟學，給普及九年義務教育的實施帶來困難，妨礙了學生的個性發(fā)展。有的學校在教學內(nèi)容上追求偏、難、多、超綱脫綱授課和延長日授課時間；有的學校延長復習時間，利用自習搞突擊，提前結束課程進行復習；有的學校到現(xiàn)在還“雙休日”排課，讓學生到學校上課補習。一些學校的實驗班作業(yè)量比普通班更多。（二）課業(yè)負擔的影響因素 ：評價制度、教育改革不徹底、優(yōu)質教育資源不足 ：苦讀文化、唯學歷人才觀、父母過高期望（三）國外減負的經(jīng)驗 1. 寬松教育 ，使學生更“自由” 、豐富作業(yè)形式，使作業(yè)更有效 四、減負面臨的突出問題（一）一些學校超課時現(xiàn)象較為嚴重 河北省某小學六年級的語文、數(shù)學課程偏多，語文課每周11節(jié)，數(shù)學課每周11節(jié)，而音樂、美術、體育等課程按照國家課程標準的要求每周要2到3節(jié)，而實際上該學校每周只有1節(jié)，其他課時均被語文等占用。所以，減輕小學生過重的課業(yè)負擔，首先要正確理解“減負”的含義。因此，為減輕學生課業(yè)負擔，加強對教師培訓，提高教師素質已刻不容緩。學生能擇校，教師也應能擇校。學校管理水平高的，學生大批轉入，校長和老師都格外受尊重；學校管理水平低的，學生大批轉出，特別是尖子學生轉出，校長和老師都臉上無光。它以善和惡、正義與非正義、公正和偏私、誠實和虛偽等為行為規(guī)范，通過各種形式的教育和社會輿論的力量，使人們逐漸形成一定的信念、習慣、傳統(tǒng)而發(fā)生作用。原則層面——忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進取。（二）教師自身不斷學習，學會自律（1）人生要有目標追求（2）學會和各種人愉快的相處（3）學會寬恕他人（4）常和別人保持合作,并從中獲得樂趣（5）保持高度的自信心（6）高遠境界、淘冶情操（7）要有挑戰(zhàn)精神
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