小學(xué)教育熱點問題透析(存儲版)
【正文】 的方式解決學(xué)生交通問題。父母走的橋比孩子走的路還多，所以他們懂得為孩子做出正確、理智、有利的決定?！? ，出發(fā)點都是愛，我們不妨寬容待之，不簡單批評，不過分推崇，不刻意復(fù)制。，需要去發(fā)掘孩子們的天性，并據(jù)此來調(diào)整教養(yǎng)方法，適應(yīng)孩子的需求，塑造孩子的個性，提供和諧的環(huán)境，撫育他們健康成長“因材施教”，首先是要看面對怎樣的教育對象。 所以高壓式的教育是挖掘自身潛力的工具，孩子為此不斷去努力去拼搏，這樣孩子的意志和毅力就會不斷增強，充分發(fā)揮自己的潛能。政府主要負(fù)責(zé)制定與校車相關(guān)的各項政策制度和法律標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)和監(jiān)管各部門職能的有效發(fā)揮，各項制度和標(biāo)準(zhǔn)的制定則應(yīng)對特別需要開通校車卻能力不足的學(xué)校和地區(qū)有所傾斜。（二）校車質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)這里的“標(biāo)準(zhǔn)”有兩層含義，其一是校車車輛不符合基本客運安全標(biāo)準(zhǔn)，其二是校車車輛不符合“專用校車國家安全標(biāo)準(zhǔn)”。從總的調(diào)查情況來看，留守兒童只有2％的成績優(yōu)秀，10％的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當(dāng)差的卻占到了88％！這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。規(guī)則層面：—不得以任何借口在公開場合或?qū)W生面前采取造謠中傷或誹謗等方式詆毀其他教師或教師集體的人格、聲譽、威信和工作績效；—不得抄襲、剽竊、貶低他人的學(xué)術(shù)、科研和教育成果；—不得利用職務(wù)的便利和影響，妨礙其他教師的正常工作；4 對待學(xué)生家長或其他相關(guān)人員的道德理想層面——真誠相待，主動參與。、行之有效的師德教育模式。但是擇校收費這種手段需要再斟酌。有一部分家長為了自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，不惜高代價，用高于教育成本的投入贏得入名牌院校的機(jī)遇。 通常，干與不干一個樣，干好與干壞一個樣，學(xué)校也反映了壟斷特征。（1986《義務(wù)教育法》 。合理布置作業(yè)也是“減負(fù)”的有效途徑。（四）學(xué)生作業(yè)時間長且種類繁多六、對策建議（一）改革陳舊觀念，端正教育思想 “減負(fù)”對教育工作者來說責(zé)無旁貸。體育鍛煉不夠，學(xué)生體質(zhì)下降、視力減退；，容易產(chǎn)生焦慮、憂郁、恐懼等癥，使學(xué)生由怕學(xué)、厭學(xué)進(jìn)而上升到逃學(xué)、輟學(xué)，給普及九年義務(wù)教育的實施帶來困難，妨礙了學(xué)生的個性發(fā)展。有的學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上追求偏、難、多、超綱脫綱授課和延長日授課時間；有的學(xué)校延長復(fù)習(xí)時間，利用自習(xí)搞突擊，提前結(jié)束課程進(jìn)行復(fù)習(xí)；有的學(xué)校到現(xiàn)在還“雙休日”排課，讓學(xué)生到學(xué)校上課補習(xí)。一些學(xué)校的實驗班作業(yè)量比普通班更多。（二）課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響因素 ：評價制度、教育改革不徹底、優(yōu)質(zhì)教育資源不足 ：苦讀文化、唯學(xué)歷人才觀、父母過高期望（三）國外減負(fù)的經(jīng)驗 1. 寬松教育 ，使學(xué)生更“自由” 、豐富作業(yè)形式，使作業(yè)更有效 四、減負(fù)面臨的突出問題（一）一些學(xué)校超課時現(xiàn)象較為嚴(yán)重 河北省某小學(xué)六年級的語文、數(shù)學(xué)課程偏多，語文課每周11節(jié)，數(shù)學(xué)課每周11節(jié)，而音樂、美術(shù)、體育等課程按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每周要2到3節(jié)，而實際上該學(xué)校每周只有1節(jié)，其他課時均被語文等占用。所以，減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要正確理解“減負(fù)”的含義。因此，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強對教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)已刻不容緩。學(xué)生能擇校，教師也應(yīng)能擇校。學(xué)校管理水平高的，學(xué)生大批轉(zhuǎn)入，校長和老師都格外受尊重；學(xué)校管理水平低的，學(xué)生大批轉(zhuǎn)出，特別是尖子學(xué)生轉(zhuǎn)出，校長和老師都臉上無光。它以善和惡、正義與非正義、公正和偏私、誠實和虛偽等為行為規(guī)范，通過各種形式的教育和社會輿論的力量，使人們逐漸形成一定的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)而發(fā)生作用。原則層面——忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進(jìn)取。（二）教師自身不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會自律（1）人生要有目標(biāo)追求（2）學(xué)會和各種人愉快的相處（3）學(xué)會寬恕他人（4）常和別人保持合作,并從中獲得樂趣（5）保持高度的自信心（6）高遠(yuǎn)境界、淘冶情操（7）要有挑戰(zhàn)精神
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1