20xx中國改革開放40年心得體會(存儲版)
【正文】 內(nèi)容、方式及途徑，盡量使學(xué)員和學(xué)生對民主發(fā)展的歷史大趨勢有一個比較明確的理解，對政權(quán)建設(shè)、政府管理及基層群眾自治和黨政關(guān)系、黨群關(guān)系中發(fā)展民主的必要性、重要性和基本方向、基本要求有一個比較清醒的把握?！ 嵉卣{(diào)查是科研的必要條件，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，就難免要在文章中說空話、套話乃至假話。 四十年前的中國，是一個經(jīng)濟(jì)落后、教育癱瘓、人才匱乏、法制殘缺的國家，偉大的中國共產(chǎn)黨牢牢把握住了社會主義國家的發(fā)展規(guī)律和社會主義制度的本質(zhì)要求，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了“一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持改革開放，堅持四項基本原則”這“一個中心，兩個基本點”，我國改革開放的航船踏上了征程。文化領(lǐng)域百花齊放，各類人才有個更加廣闊的施展空間，出現(xiàn)了海外人才回歸潮，大學(xué)教育更加科學(xué)普遍，源源不斷地為國家和社會貢獻(xiàn)智慧、輸送人才。偉大的奮斗過程，造就了這個偉大的時代。 我們?nèi)〉玫姆N種成就，都是因為一條正確的道路，那就是中國特色社會主義道路，要在中國特色社會主義道路上順利前進(jìn)，不斷取得新的勝利，就必須始終堅持改革開放的基本國策，這是社會主義的本質(zhì)要求，也是實現(xiàn)人民福祉、增強綜合國力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的必然要求。體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。悠悠蒼天，此何人哉?” 2018中國改革開放40年心得體會范文 改革開放四十年，是中華民族近代以來不斷走向輝煌的四十年。三是主持和參加國家和省級課題二十來項，有代表性的是《黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國有機統(tǒng)一在地方和基層的實踐研究》(國家社科基金項目2006年結(jié)項)。1949年以后歷次運動特別是“”的沉痛教訓(xùn)，更從反面證明了政治上發(fā)展民主的極端重要性。1989年鄧小平與戈爾巴喬夫的會談，標(biāo)志著已實行三十來年的左的對蘇政策的糾正，標(biāo)志著我國和蘇聯(lián)的關(guān)系實現(xiàn)了正?；?，有一篇《官僚主義與委任制》在省報發(fā)表后被《新華文摘》創(chuàng)刊號全文轉(zhuǎn)載，有兩篇在《人民日報》理論版發(fā)表了，其中一篇《共產(chǎn)主義信念與理論修養(yǎng)》還被置于理論版的頭條。自此以后，我盡量以馬克思主義價值觀、論看待并分析所面對的理論和實踐問題，將“不唯書、不唯上、只唯實”作為座右銘，發(fā)獨立思考之語，為實事求是之文，讓自己的腦袋真正長在自己的脖子上即使有可能冒犯天威、遭遇某種風(fēng)險和不測也在所不惜。最近，我常常捫心自問，自己在這四十年里究竟為改革開放做了點什么，是否對得起此生所處的這個巨變中的時代? 我是一個山區(qū)農(nóng)民的兒子，出生于1947年，家境貧寒，年少時就經(jīng)歷了不少人生的窘迫、屈辱和艱辛。 高等教育的公正公平逐步得以實現(xiàn)。我們國人從“排斥”到逐步認(rèn)識和接受國際先進(jìn)的。我們學(xué)校在改革開放10年左右后，開始實行“破格晉升”職稱舉措。科學(xué)評價有力地遏制了我們傳統(tǒng)的“論資排輩”，“沒有功勞有苦勞，沒有苦勞有疲勞”落后思想?！ 「母镩_放10年后，國家成立了自然科學(xué)基金委員會，這是我國科學(xué)界的一大盛事。因為，那時大學(xué)教授基本沒有科研項目支撐，研究生教育實際上“徒有虛名”。至今多位學(xué)生回憶當(dāng)年我的教學(xué)風(fēng)格時如數(shù)家珍：留學(xué)澳洲和英國的中山大學(xué)TYT教授(國家青年千人)記得我當(dāng)年強調(diào)同學(xué)們要注意閱讀高山教授(后來當(dāng)選中科院院士)發(fā)表在國際專業(yè)刊物的代表性著作：“中國東部大陸地殼地球化學(xué)組成”。例如我在擔(dān)任助教期間，既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，多輪跟班完整聽完所有基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，大大提高了自己的專業(yè)教學(xué)水平，從講師、副教授到教授(包括博士生導(dǎo)師)，逐步成長為一名合格的大學(xué)教師。我留校第二年的1971年，學(xué)校在湖北丹江校辦地質(zhì)隊招收了第一屆工農(nóng)兵學(xué)員。當(dāng)然，為了話題具有針對性和客觀理性，我選擇“高等”作為討論話題，以自己的親身經(jīng)歷談點四十年來我國大學(xué)享受改革開放“紅利”的認(rèn)識。我們可以客觀公正分析對比改革開放前后國家政治經(jīng)濟(jì)和人民生活的變化，從中領(lǐng)悟出一些值得后輩們深思的問題，供他(她)們健康成長過程中不走或少走“彎路”參考。在我的記憶里，長期以來我國高等教育職能主要屬于“傳授知識”，這一基本特質(zhì)至今沒有根本性改變。同時，我們這些“先天不足”留校任教的大學(xué)老師乘改革開放春風(fēng)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求，努力提升教學(xué)水平?！ “殡S改革開放的深入，廣泛國際化高等教育理念使我意識到，大學(xué)本科專業(yè)教學(xué)不僅是向?qū)W生講授書本知識，還需要傳授“基礎(chǔ)知識、前沿知識和應(yīng)用技能知識”，同時還要向?qū)W
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