科研項目申請書范文最新(存儲版)
【正文】 織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力?！ ?．把一線選修課教學(xué)中存在的問題反饋給學(xué)校教育部，為其研究提供依據(jù)。 其次，在校師范生是最大收益者?！ ∷?、學(xué)術(shù)價值 ?。ㄒ唬浹a(bǔ)相關(guān)課題研究的不足； 1．xx市高中選修課政策實行時間較短，相關(guān)課題研究較少。 ?。ǘ﹩柧碚{(diào)查法： 1．對實踐學(xué)校的一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查。 本課題的研究難點在于教學(xué)問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內(nèi)在聯(lián)系總 結(jié)等幾個方面。 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選 修課學(xué)習(xí)的成績、問題與對策》中對選修課給學(xué)生帶來的收獲與不足之處進(jìn)行了分析，通 過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價值。 ?。焊咧姓Z文選修課教學(xué)這塊也引起了國內(nèi)學(xué)者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn) 在教學(xué)理念、教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容選取以及教學(xué)評價反思幾個方面，具體闡釋如下： （1）教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究： 北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教 育》20__ 年第 6 期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)臺，有效推進(jìn)高中選修課實驗》提出了 信息共享在選修課中的重要性。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創(chuàng)新性強(qiáng)，實施狀況 良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日， 詳細(xì)情況如下： 美國實行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學(xué)兩大類，語言類有的稱為 英語 ，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程；文學(xué)類包括當(dāng)代文 學(xué)、英國文學(xué)、美國文學(xué)、歐洲文學(xué)等。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已 成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。 山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實思考》中將現(xiàn)行選 修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。 評價體系的相關(guān)研究 （3）教學(xué)評價體系的相關(guān)研究； 東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實施選修課（人教 版）的思考》中針對課程設(shè)置、授課方式及評價制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比 較高的評價方式：測驗法、調(diào)查法、自我評價法、學(xué)生成長記錄袋、問卷法等。另外，從一線教師選修課的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實踐經(jīng)驗，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學(xué)理論，從而
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