[高中一年級(jí)]高一年級(jí)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 具體做法：思想教育方面：1)平時(shí),班主任要注意利用班會(huì)課對(duì)中下層生進(jìn)行宣傳鼓勵(lì),造就人人愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、想學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；2)課余,科任教師和班主任要多關(guān)心中下層生, 多與他們談心交流,加強(qiáng)與他們的感情溝通,使中下層生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性；3)抓好課堂紀(jì)律,建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),使中下層能夠?qū)Ｐ闹林碌貙W(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)方面：1)針對(duì)中下層生知識(shí)功底相對(duì)薄弱的現(xiàn)實(shí),在教學(xué)中教師要在教法上(包括講授方法、授課進(jìn)度、練習(xí)難淺度、作業(yè)布置、試題深淺度等)兼顧中下層生,使他們能跟得上、學(xué)得有樂(lè)趣；2)班主任和科任教師要經(jīng)常分析中下層的學(xué)習(xí)成績(jī),有進(jìn)步,要及時(shí)給予鼓勵(lì),增強(qiáng)其自信心,若退步,則要分析原因,訂立相應(yīng)促學(xué)措施,如多輔導(dǎo)多練習(xí)等等。（2）改進(jìn)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能只看一堂課展示的成果，只看學(xué)生的收獲，還要看學(xué)生時(shí)間和精力的占用。既分工又合作。從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面幫助學(xué)生，使之感受到溫暖，激發(fā)其分發(fā)的動(dòng)力。抓教學(xué)：改革教學(xué)方法，運(yùn)籌教學(xué)策略，注重新課程理念的教學(xué)，提高課堂效率。 （3）想方設(shè)法抓好中下層生。用教師的耐心、愛心、誠(chéng)心去打動(dòng)學(xué)生，減少偏科生。（2）定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)議，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)每周一次的集體備課制度，加強(qiáng)自備――集備――再自備的個(gè)性化教學(xué)。7）落實(shí)宿舍的量化管理，切實(shí)抓好兩睡（午睡，晚睡）紀(jì)律和考勤工作。（2）抓好每天的兩操。針對(duì)新生的這種特點(diǎn),學(xué)期初,班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)新生的理想前途、成人成材等思想教育,另一方面又要在生活上學(xué)習(xí)上與新生多溝通,多鼓勵(lì),幫助他們正確認(rèn)識(shí)高中階段的學(xué)習(xí)和生活。 （8）結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，搞好班級(jí)文化及宿舍文化，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、積極向上的良好氛圍。 為促進(jìn)學(xué)困生不斷進(jìn)步，我們要開展“給家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)。并從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，結(jié)合勵(lì)志小故事，以講演、背誦、競(jìng)賽等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，深入學(xué)習(xí)政教處印發(fā)的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、“值周班”等有關(guān)規(guī)章制度，使學(xué)生全面了解學(xué)校的管理措施和管理制度，走好第一步。同時(shí)，新教材，新高考導(dǎo)向，還應(yīng)加強(qiáng)教科研力度，實(shí)現(xiàn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型的轉(zhuǎn)化，使教學(xué)科研齊頭并進(jìn)。堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)亂堂(對(duì)任課教師而言)、亂班（對(duì)班主任而言）。為此，我們必須首先搞好班級(jí)管理的銜接和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；確立“樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，為今后的發(fā)展奠基”的工作思路，制定“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，形成習(xí)慣，增強(qiáng)信心，自主管理，營(yíng)造班風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃的年級(jí)教育氛圍”的工作目標(biāo)。同時(shí)，年級(jí)通過(guò)大小會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和非智力因素潛在作用教育及安全教育。 及時(shí)開展學(xué)生自我管理的“值周班
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