【正文】 夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認識，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認識信息技術(shù)。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進建議，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習慣。A、外存儲器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化C、微型計算機就是我們經(jīng)常使用的計算器，它體積微小，功能有限D(zhuǎn)、計算機的CPU中主要包含了運算器、控制器和內(nèi)存儲器三個部件。同時還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？答：計算機應(yīng)用能力強，熟悉學(xué)生學(xué)習和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗；與學(xué)生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。諾依曼原理，該原理的核心是()。 A．另一個演示文稿 B．同一個演示文稿的某一張幻燈片 C．其他應(yīng)用程序的文檔 D．幻燈片中的某個對象14．Excel計算公式中經(jīng)常會使用單元格的絕對地址。 A．數(shù)據(jù)定義功能 B．數(shù)據(jù)管理功能 C．數(shù)據(jù)操縱功能 D．數(shù)據(jù)控制功能 27．在SQL語法中，用來插入數(shù)據(jù)的命令是____。 A．學(xué)習內(nèi)容的趣味性 B．學(xué)習內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗為主 D．學(xué)習活動的實踐性39．維果茨基提出的教學(xué)理論，可以概括為()： A．實用主義教學(xué)論 B．結(jié)構(gòu)教學(xué)理論 C．范例教學(xué)理論 D．最近發(fā)展區(qū)理論 40．可以用刺激——反應(yīng)——強化來概括的學(xué)習理論是以下哪個理論？() A．行為主義學(xué)習理論 　　 B．認知學(xué)習理論 C．建構(gòu)主義學(xué)習理論　 　 D．人本主義學(xué)習理論 二、名詞解釋（本體共20分，每小題4分） 1．教學(xué)模式 2．支架式教學(xué) 3．多媒體計算機技術(shù) 4．TCP/IP 5．程序編譯 三、綜合題（本題共40分） 1．簡要回答高中信息技術(shù)課程的基本理念。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負面反響很大。）11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標，下列描述不正確的是（　　?。〢、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。A．時效性　　　　　B．依附性　　　　C．共享性　　　　D．真?zhèn)涡?5．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習效果。A．Average B．Averageif C．Countif D．Count30．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（　　?。＃?分）各水平的要求 行為動詞A．了解水平 ①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查B．理解水平 ②分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷C．遷移應(yīng)用水平 ③描述、列舉、列出、了解、熟悉 標題為：初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案參考答案：A　　 ①　　 　　　　B ②　　　　　　　　C　　　　 ③46．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習方式的效果要好，運用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原因進行分析（6分）參考答案：興趣是學(xué)習的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。（4分）　　　簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負面反響很大。）11．信息技術(shù)課程目標可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。根據(jù)文件精神和當前中小學(xué)實際，你認為下列論述正確的是（　?。〢．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標準的心理咨詢室C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題1分。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（　?。〢．知識與技能目標　 B．方法與過程目標　C．情感態(tài)度價值觀目標 D．課堂教學(xué)目標。如本節(jié)課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。（5）掌握相對地址及絕對地址的引用（二）情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神要求：根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學(xué)目標，教學(xué)目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。45．信息技術(shù)課程對學(xué)習目標和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標。A．字體　　　　B．段落　　　　C．分欄　　　　D．樣式25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（　　　?。〢、 　　　　　　B、 　　　　　　C、 　　　　　　D、 26．學(xué)生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個人成績單應(yīng)使用（　　?。┓椒?。①提出學(xué)習任務(wù)?、谠O(shè)置任務(wù)情境?、蹥w納總結(jié)，感悟提升　④探究學(xué)習，完成任務(wù)?、蒽柟叹毩旳．①②④③⑤　 B．②①③④⑤　 C．②①④③⑤　 D．②①⑤④③14．小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。根據(jù)文件精神和當前中小學(xué)實際，你認為下列論述正確的是（　?。〢．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標準的心理咨詢室C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題1分。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（　?。〢．知識與技能目標　 B．方法與過程目標　C．情感態(tài)度價值觀目標 D．課堂教學(xué)目標。（8分） 6．有兩個整型數(shù)組A(N)，B(M)(N0,M0)，且已知A(1)≥A(2)≥A(3)≥…≥A(N),B(1)≥B(2)≥B(3)≥…≥B(M)，請編寫一段程序?qū)?shù)組A(N)與B(M)中的元素合并為一個新的數(shù)組C(M+N)，且C(1)≥C(2)≥C(3)≥…≥C(N+M)（只限BASIC語言與C語言）（本題8分） 7．簡述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程。 A．教學(xué)內(nèi)容的層次性 B．教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．教學(xué)方法的靈活性 D．教學(xué)方法的適應(yīng)性 35．通過評價，教師可以判定自己所用的教學(xué)方法的有效性和可行性，從而對自己的教學(xué)方式、方法等作出適當?shù)恼{(diào)整。 A．1，3，2，4 B．2，3，4，1 C．4，3，2，1 D．3，4，2，1 25．首先訪問結(jié)點的左子樹，然后訪問該結(jié)點，最后訪問結(jié)點的右子樹，這種遍歷稱為（）。 A．Word 中可將文本轉(zhuǎn)化為表,但表不能轉(zhuǎn)成文本 B．Word 中可將表轉(zhuǎn)化為文本,但文本不能轉(zhuǎn)成表 C．Word 中文本和表不能互相轉(zhuǎn)化 D．Word 中文本和表可以互相轉(zhuǎn)化 11．樣張中剪貼畫“青蛙”的環(huán)繞方式為（）。 4．據(jù)統(tǒng)計，我國青少年患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的人數(shù)為7%，針對這一社會現(xiàn)象，下列說法正確的是()。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教學(xué)評價必須以教學(xué)目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時；上機課時不應(yīng)少于總學(xué)時的 70% 。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。二、選擇題關(guān)于信息的說法，正確的是（ B ）A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的C、過時的信息不屬于信息 D、信息都不能保存對于計算機，以下敘述正確的是（ A ）。 第六套 標題為：小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試理論部分二、問答題（4個）請舉例說明操作系統(tǒng)的分類情況。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇使用。A、版式的設(shè)計B、特殊效果的處理C、文章的編輯、排版和保存小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會用瀏覽器收集材料和(A)。課程的三維培養(yǎng)目標是(知識與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度和價值觀)。選擇使用給定素材或自創(chuàng)素材，至少有兩層鏈接，所有鏈接必須有效，并有一定的創(chuàng)新。A、Netants B、FlashGet C、Winpopup D、迅雷下列哪個（些）是數(shù)據(jù)庫軟件的名稱（ ）。A、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，主要是驅(qū)動學(xué)生操作，用于培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一種教學(xué)方法B、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”要具有可操作性C、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”應(yīng)盡可能的大一些，因為任務(wù)小，給學(xué)生的挑戰(zhàn)小，給學(xué)生自主學(xué)習的空間也會小D、“任務(wù)驅(qū)動”中的“任務(wù)”一般是指由很多任務(wù)組成的鏈，且各個任務(wù)之間應(yīng)盡可能的相互聯(lián)系，形成一定的梯度在中學(xué)信息技術(shù)課的過程性評價中，給學(xué)生的設(shè)計任務(wù)主要是哪些方式 ( )。A、同軸電纜 B、雙絞線 C、銅質(zhì)電纜 D、光纜2重裝計算機系統(tǒng)時，往往先要更改計算機啟動的首選驅(qū)動器，如將“硬盤啟動”改為“CDROM啟動”。A、生產(chǎn)廠家預(yù)先寫入的 B、計算機工作時隨機寫入的C、防止計算機病毒侵入所使用的 D、專門用于計算機開機時自檢用的2以下關(guān)于打印機的說法中，正確的是（ ）。A、Shift+Esc+Tab B、Crtl+Shift+EnterC、Alt+Shift+Enter D、Alt+Ctrl+Del1在Foxpro環(huán)境下，在命令窗口鍵入以下命令并執(zhí)行use empgoto bottomskip –4其結(jié)果是（ ）。A、一種病毒，用磁盤碎片整理工具可以清除。A、“A”“a”“1” B、“a”“1”“A” C、“a”“A”“1” D、“1”“a”“A”有人用十六進制、十進制和八進制寫了一個等式：8744=33，要使該等式成立，則8433有可能分別為（ ）。A A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC 3在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動到另一驅(qū)動器的文件夾中，其操作為A A、按下Shift鍵，拖動鼠標B、按下Ctrl鍵，拖動鼠標C、直接拖動鼠標D、按下Alt鍵，拖動鼠標在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進行了多次剪切操作，當關(guān)閉該文檔后，剪貼板中存放的是C A、空白B、所有剪切過的內(nèi)容C、一次剪切的內(nèi)容D、第一次剪切的內(nèi)容4Windows操作的一般方式是X A、先選擇對象,后選擇操作B、先選擇操作,后選擇對象C、把操作圖標拖到對象處D、對象和操作同時選擇4下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進行編碼的。(1946)年，名叫(埃尼阿克)。(我的文檔)。+M +Z +C ?(D) 2000中，當建立的網(wǎng)頁很長時，為方便用戶瀏覽，往往在網(wǎng)頁中插入書簽來定位，書簽的類型有(a bc)。amp。(遠程登錄)，就是本地計算機通過Internet使用遠程計算機。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)1復(fù)制和粘貼對應(yīng)的快捷鍵分別是B