淺談如何培養(yǎng)中小學生對音樂課的興趣中小學生音樂課教案(存儲版)
【正文】 《班級演唱組合》這一單元歌曲《青春舞曲》時，我先用一段以《青春舞曲》為背景音樂的現(xiàn)代舞作為課間音樂視頻，引起學生動的欲望，講述新疆的民族風情，特色食品，民族樂器，音樂特點，增強學生對新疆音樂的興趣，在學唱歌曲時，進行節(jié)奏練習，隨音樂拍擊節(jié)奏，讓每一個學生都動起來，讓學生欣賞不同版本的《青春舞曲》，并隨音樂律動，大大提高了學生課堂表現(xiàn)的積極性，整節(jié)課氣氛活躍，課堂效率較高。我們要讓低年級的孩子感覺我們像媽媽，讓高年級的學生感覺我們像朋友。在上課時，教師要做到精神飽滿，尤其是上課的前十分鐘，教師一定要用語言或動作吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，從而產生學習的欲望。 從這角度出發(fā)，我認為：作為教師，應該經常走到學生當中，與學生談心、交朋友，培養(yǎng)師生感情，減少師生隔閡，不擺教師架子，這樣才有利于了解學生的思想動態(tài)，了解學生的興趣，然后針對這些問題，教育和引導學生，也因此避免了傳統(tǒng)的灌輸式教學，從而提高教學工作能力。作為一名教師來說，教育理論、文化科學便顯得更為重要。尤其是近年來，美育被列為教育方針的內容之一，音樂教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展，師資隊伍不斷擴大，后備力量增多，水平大有提高；音樂教育科研有了長足的進步，取得了許多優(yōu)秀成果；隨著國際音樂教育交流活動的日益增多，國外一些可供借鑒的音樂教育思想和教學體系被系統(tǒng)介紹和引進；
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