20xx關(guān)于最新語(yǔ)文老師年度工作計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 文和語(yǔ)文園地三大部分。豐富多采的兒童生活。??結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。??、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。??，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。??，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。??注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。??創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。??做“學(xué)困生”的知心朋友。分清主次，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。??，粗知文章大意。??，會(huì)寫300個(gè)字。??本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。它們依次是：感受大自然的美好。??三、教材分析??本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中，做到學(xué)以致用。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。??尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。?? 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。?? 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。??能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。??(2)重視文言知識(shí)的積累。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測(cè)閱讀水平。??新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。??語(yǔ)文老師年度工作計(jì)劃范文??一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)??本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。??每個(gè)單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。或點(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測(cè)、或講座、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學(xué)落到實(shí)處。??小說(shuō)單元、雜文單元要注意避免課堂過(guò)分熱鬧，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元
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