初二數(shù)學(xué)上冊知識點總結(jié)(存儲版)
【正文】 角都等于 60176。 50 多邊形內(nèi)角和定理 n 邊形的內(nèi)角的和等于（ n2） 180176。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數(shù)學(xué)題，甚至是解數(shù)學(xué)難題中得心應(yīng)手。物理中的能量守恒，化學(xué)中的化學(xué)平衡式，現(xiàn)實中的大量實際應(yīng)用，都需要建立方程，通過解方程來求出結(jié)果。往往借助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關(guān)鍵所在，從而解決問題。 三、自學(xué)能力的培養(yǎng)是深化學(xué)習(xí)的必由之路 在學(xué)習(xí)新概念、新運(yùn)算時，老師們總是通過已有知識自然而然過渡到新知識，水到渠成，亦即所謂 “溫故而知新 ”。隨著年齡的增長，同學(xué)們的依賴性應(yīng)不斷減弱，而自學(xué)能力則應(yīng)不斷增強(qiáng)。檢驗數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)就是會不會解題。也同樣要先分析、研究，找到正確的思路后才向你講授。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒有相同的，總有一個或幾個條件不盡相同，因此思路和解題過程也不盡相同。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，就能順利地對付那無限的題目。 。要相信利用這道題的條件，加上自己學(xué)過的那些知識，一定能推出正確的結(jié)論。 具體解題時，一定要認(rèn)真審題，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個條件。要去分析、探索、比比畫畫、寫寫算算，經(jīng)過迂 回曲折的推理或演算，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系，整個思路才會明朗清晰起來。有些同學(xué)為什么聽老師講新課時總有一種似懂非懂的感覺，或者是 “一聽就懂、一做就錯 ”，就是因為沒有預(yù)習(xí)，沒有帶著問題學(xué) ，沒有將 “要我學(xué) ”真正變?yōu)?“我要學(xué) ”，力求把知識變?yōu)樽约旱?。一個班里幾十個學(xué)生，同一個老師教，差異那么大，這就是學(xué)習(xí)主動性問題了。初二、初三我們還將看到數(shù)軸上的點與實數(shù)之間的一一對應(yīng)，直角坐標(biāo)平面上的點與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng)，函數(shù)與其圖象之間的對應(yīng)。但是，研究代數(shù)要借助 “形 ”，研究幾何要借助 “數(shù) ”， “數(shù)形結(jié)合 ”是一種趨勢，越學(xué)下去， “數(shù) ”與 “形 ”越密不可分，到了高中，就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課，叫做 “解析幾何 ”。初二、初三我們還將學(xué)習(xí)解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程；到了高中我們還將學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。打一個比方，數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就像木匠手中 的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出家具的；有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的家具。那么它所對的直角邊等于斜邊的一半 38 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半 39 定理 線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等 40 逆定理
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