制作等底等高的圓柱和圓錐解讀(存儲版)
【正文】 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) ,卻 沒 有 收 到 很 好 的 效 果 呢 ? 最 后 分 析 結(jié) 果 是 學(xué) 生 的 動 手 能 力 不 強(qiáng) ,制 作 圓 柱 圓 錐 時 浪 費(fèi) 時 間 太 多 ,所 以 上 課 前 ,要 確 實(shí) 地 掌 握 學(xué) 生 的 情 況 ,如 果 學(xué) 生 動 手 能 力 不 強(qiáng) ,老 師 可 適 當(dāng) 加 強(qiáng) 指 導(dǎo) ,提 前 作 好 相 關(guān) 準(zhǔn) 備 。 (2 再 制 作 底 面 圓 :底 面 半 徑 :r=d247。2=5247。3. 情 感 目 標(biāo) :讓 學(xué) 生 切 身 感 受 圓 柱 和 圓 錐 的 空 間 立 體 概 念 , 體 會 數(shù) 學(xué) 之 美 。[活 動 過 程 ]一 . 準(zhǔn) 備 :1. 我 們 已 經(jīng) 學(xué) 習(xí) 了 圓 柱 和 圓 錐 的 基 本 知 識 , 請 同 學(xué) 們 回 憶 一 下 , 圓 柱 有 幾 個 面 ? (三 個 2. 圓 柱 的 側(cè) 面 展 開 后 是 一 個 什 么 圖 形 呢 ? (長 方 形 或 正 方 形 3. 圓 錐 又 有 幾 個 面 ? (兩 個 它 的 側(cè) 面 展 開 又 是 一 個 什 么 圖 形 ? (扇 形 學(xué) 完 這 些 知 識 后 , 你 們 想 不 想 親 手 制 作 一 個 圓 柱 和 圓 錐 呢 ? (想 ! (課 前 提 問 , 讓 學(xué) 生 回 顧 圓 柱 和 圓 錐 的 知 識 , 通 過 回 顧使 學(xué) 生 對 圓 柱 和 圓 錐 的 制 作 有 了 初 步 的 思 想 準(zhǔn) 備 (板 書 :圓 柱 和 圓 錐 的 制 作 (這 節(jié) 課 , 我 的 設(shè) 計(jì) 是 讓 同 學(xué) 們 制 作 兩 個 等 底 等 高的 圓柱 和 圓 錐 , 然 后 比 較 它 們 體 積 關(guān) 系 。 2. 制 作 一 個 底 面 直 徑 為 5厘 米 、 高 為 6厘 米 的 圓 錐 。(教 師 巡 視 指 導(dǎo) , 及 時 表 揚(yáng) 做 得 好 的 的 小 組 并 推 薦 他 們 好 的 制 作 方 法 及 經(jīng) 驗(yàn) 3. 實(shí) 驗(yàn) 圓 柱 與 圓 錐 體 積 的 關(guān) 系 。 通 過 這 節(jié) 課 , 我 也 充 分 認(rèn) 識 到 , 現(xiàn) 在 為 什 么 在 教 材
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