種群和生物群落(存儲版)
【正文】 后記： 第3課時引入：生物無論生活在什么樣的環(huán)境中，它們都會與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用。＊保護色＊擬態(tài)＊此外，如仙人掌能耐受長期的干旱，適于沙漠環(huán)境；哺乳動物發(fā)達的四肢，適于在陸上行走或奔跑……討論：魚在水中游，鳥在空中飛……各種生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些特點是與其生活方式相適應的？生物與生物之間的關(guān)系⑴同種生物之間存在著互助（螞蟻、蜜蜂）的現(xiàn)象，也存在著斗爭（爭奪食物、空間或配偶）的現(xiàn)象?！ ≡谒椒较蛏希捎诘匦蔚钠鸱瑯涔诘氖杳芏?，光照的明暗、土壤濕度的大小等因素的影響，不同地段的生物種類往往也有差別。垂直結(jié)構(gòu)：生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象。③各種生物的總和（包括這個區(qū)域內(nèi)的各種植物、動物和微生物）。小結(jié)：種群是指一定空間和時間的同種生物個體的總和，它具有種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率等統(tǒng)計學特征。為了有利于人類生活， 有時候會人為地控制生物的性別比。這種類型多見于高等動物。這些特征主要包括種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。第1節(jié) 種群和生物群落教學目標：理解種群和生物群落的概念 學會識別種群，區(qū)別不同的生物群落 了解種群的基本特征、植物群落的分層現(xiàn)象 了解生物與環(huán)境的相互作用（包括環(huán)境中非生物因素對生物的影響、生物生命活動對環(huán)境的影響、生物對環(huán)境的適應、生物與非生物之間的相互關(guān)系等）重點難點：種群、群落的概念、種群的特征教學課時：四課時教學過程 第1課時課堂引入：同種或不同種生物個體之間的關(guān)系怎樣？生物與其生活環(huán)境之間
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