【正文】 分為非生物因素和生物因素．分析解答．【解答】解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物，包括同種和不同種的生物個體． 溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育．春天來了，溫度升高，江水變暖，鴨子開始下水游泳．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”．體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物鴨子的影響．故選：B．【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．4．小名同學在顯微鏡下觀察一種細胞，這種細胞具有細胞壁，細胞膜，細胞質，細胞核和液泡．那么這種細胞肯定不是( )A．洋蔥鱗片葉表皮細胞 B．蘋果的果肉細胞C．人的口腔上皮細胞 【考點】制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞；動、植物細胞結構的相同點和不同點． 【分析】植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．【解答】解：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．小名觀察到的細胞具有細胞壁、液泡，一定不會是動物細胞．故選：C．【點評】理解掌握動植物細胞結構的區(qū)別．5．植物細胞和動物細胞都具有的能量轉換器是( )A．液泡 B．葉綠體 C．線粒體 D．細胞核【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器． 【分析】細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所．【解答】解：A、液泡含有營養(yǎng)物質，成熟的植物細胞才有液泡，A錯誤；B、葉綠體只有植物細胞才有，是光合作用的場所，B錯誤；C、線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所．因此，線粒體被稱為能量轉換器和細胞內能量供應的“動力工廠”．線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．葉綠體為植物細胞所特有，C正確；D、細胞核是遺傳物質的控制中心，D錯誤．故選：C．【點評】此題考查了動植物細胞都具有的能量轉換器是線粒體．6．畫生物圖時最好選用是們是什么規(guī)格的鉛筆( )A．2B B．HB C．3B D．3H【考點】畫細胞結構圖及注意事項． 【分析】生物圖的畫法和要注意的事項有：（1）圖的大小要適當，一般在稍偏左上方，以便在右側和下方留出注字和寫圖名稱的地方（2）一般用3H的削尖的鉛筆（3）圖中比較暗的地方用鉛筆點細點來表示．不能涂陰影表示暗處（4）字盡量標注在右側，用尺引水平的指示線，然后注字．（5）在圖的下方寫上所畫圖形的名稱．【解答】解：根據(jù)以上分析可知，繪生物細胞圖時，用的鉛筆是3H的．選項B、C、A，用的筆以及畫法均不符合要求，只有選項D符合生物圖的畫法的要求．故選：D【點評】注意：在繪圖中有些同學經常會把細胞核用鉛筆涂黑來表示，其實這不符合生物繪圖要求，應該點細點來表示；另外請注意不要漏掉圖的名稱．7．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是( )A．捕食 B．合作 C．競爭 D．食物網【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網． 【分析】生物與生物之間有競爭、合作、捕食、寄生等關系，據(jù)此答題．【解答】解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀．綜上所述B、C、D選項錯誤，只有A選項正確．故選：A【點評】知道生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關系，是基礎題．8．下列哪項不是生命現(xiàn)象？( )A．種子萌發(fā)，長出幼苗 B．天氣炎熱，人體出汗C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石筍逐漸長高【考點】生物的特征． 【分析】此題考查的是生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)．生物能夠進行呼吸．生物能排出體內產生的廢物．生物能夠對外界刺激作出反應．生物能夠生長和繁殖．除病毒外，生物都是由細胞構成的．【解答】解：A、種子萌發(fā)，長出幼苗，體現(xiàn)了生物能生長和繁殖這一生命現(xiàn)象．不符合題意．B、天氣炎熱，人體出汗，是人體排出產生的廢物，體現(xiàn)了生物能排出體內產生的廢物這一生命現(xiàn)象．不符合題意．C、蛇冬眠，是對環(huán)境溫度刺激（低溫）的一種反應，體現(xiàn)了生物能夠對外界刺激作出反應這一生命現(xiàn)象．不符合題意．D、溶洞中的石筍逐漸長高，是石灰?guī)r逐漸堆積的結果，不是生物意義上的生長．不屬于生命現(xiàn)象．符合題意．故選：D【點評】解答此類題的關鍵是理解生物的特征及其表現(xiàn)．9．能控制物質進出細胞的結構是( )A．細胞膜 B．細胞質 C．細胞核 D．細胞壁【考點】細胞膜控制物質的進出． 【分析】此題考查的是植物細胞的結構以及功能，據(jù)此答題．【解答】解：A、細胞膜能控制物質的進出，也有保護作用，符合題意．B、細胞質的流動能加速細胞與外界進行物質交換，不符合題意．C、細胞核內含遺傳物質，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．D、細胞壁位于細胞的最外面，起到保護和支持作用，不符合題意．故選：A【點評】本題考查的是基礎性的知識點，只要基礎扎實，掌握了細胞的結構以及功能，即可答題．10．在觀察植物細胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，移動玻片和目鏡鏡頭，污點都沒有移動，則說明污點在( )A．目鏡上 B．載玻片上 C．物鏡上 D．反光鏡上【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片． 【分析】用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標本，判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片．轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上．【解答】解：我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標本，在觀察植物細胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，移動玻片和目鏡鏡頭，物點都沒有移動，則說明污點物鏡上．故選：C【點評】視野中污點的位置多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小，只要掌握規(guī)律：污點的位置只有這三個，使用排除法就可以了．11．科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂能提高產量，這說明生物( )A．需要營養(yǎng) B．進行生長C．排出廢物 D．對外界刺激做出反應【考點】生物的特征． 【分析】此題考查的知識點是生物的特征，解答時可以從生物的特征方面來分析．【解答】解：生物具有一下特征：生物的生活需要營養(yǎng)．生物能夠進行呼吸．生物能排出體內產生的廢物．生物能夠對外界刺激作出反應．生物能夠生長和繁殖．除病毒外，生物都是由細胞構成的．給作物播放音樂能提高產量，生命生物能對外界的刺激做出反應．故選：D．【點評】解答此類題的關鍵是理解生物的特征及其表現(xiàn)．12．當顯微鏡視野很暗影響觀察時應調節(jié)光亮程度，此時應采取的措施是( )A．縮小光圈 B．換高倍目鏡C．調節(jié)細準焦螺旋 D．運用凹面鏡反光【考點】顯微鏡的基本構造和使用方法． 【分析】增加顯微鏡的亮度可以通過增加到達視野的光線的強度實現(xiàn)，也可以通過增多到達視野的光線的數(shù)量實現(xiàn)．【解答】解：遮光器上有大小光圈，在光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈．使用大光圈，使進入的光線更多，光線更亮；反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡．所以當外界光線較暗時，為了不影響觀察效果，應選用凹面鏡．故選：D．【點評】注意顯微鏡的各部分元件的作用，是解答本題的關鍵所在．13．下列各項中，哪項不是鯽魚的環(huán)境因素？( )A．河流中的水 B．河水中的溫度C．河岸上吃草的羔羊 D．河流中的動物【考點】環(huán)境對生物的影響． 【分析】此題考查的知識點是生物的環(huán)境因素，解答時可以從環(huán)境的概念、內涵、環(huán)境因素的種類方面來導入．【解答】解：生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等． 溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育． 水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．鯽魚生活在水中，與岸上的動物沒有直接關系，因此不是影響鯽魚生活的環(huán)境因素．故選：C【點評】解答此類題目的關鍵是理解生態(tài)因素的概念．14．森林茂密的地方，大氣濕度大，說明( )A．生物能影響環(huán)境 B．生物適應環(huán)境C．大氣影響植物的生存 D．植物的生長需要水分【考點】綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用． 【分析】本題考查的是生物對環(huán)境的關系．首先應該明確生物既能適應環(huán)境，又能改變環(huán)境．【解答】解：生物對環(huán)境的適應是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為．例如：雖然鯨雖然是哺乳動物，但是它卻生活在水中，為了適應水中生活，鯨的體型像魚，四肢變?yōu)轹挔睿@是對水中生活的一種適應．生物不但能適應環(huán)境，還能改變環(huán)境，例如：茂密的森林，可以通過光合作用，吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收空氣中的有毒氣體和粉塵，使得空氣變得清潔、新鮮；能通過蒸騰作用，向空氣中釋放水蒸氣，是空氣變得濕潤．所以森林茂密的地方，大氣濕度大，說明生物能影響環(huán)境．故選：A．【點評】對于生物和環(huán)境的關系，應從一分為二的觀點去分析．15．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是( )A．陽光充足 B．溫度適宜 C．自動調節(jié)能力 D．外界干擾【考點】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力． 【分析】此題考查生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的．生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的．但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞．【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中生物之間互相制約，生物的數(shù)量和所占的比例總是處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，即生態(tài)平衡．這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強，但這個能力是有一定限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會被破壞，很難恢復．如我國黃土高原由于我們的祖先亂砍濫伐，使生態(tài)遭到破壞，造成了水土流失嚴重，給我國造成了無可挽回的損失．故選：C【點評】生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力一直是考試命題的熱點，應給以關注．16．在實驗設計中，哪一組不能作為對照？( )A．25℃和0℃ B．有空氣和無空氣C．溫度和水分 D．有光和無光【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】探究實驗要設置唯一變量，其他影響因素應該保持一樣，這樣可以確定實驗結果是否由設置的唯一的變量影響引起．【解答】解：唯一變量是指影響實驗的某一個方面的因素，如水分的有無、光照的有無、空氣的有無，溫度的高低、濕潤與干燥等等．溫度和水分是影響實驗的兩個不同的因素．故答案為：C．【點評】對照實驗，要注意唯一變量，這是探究實驗經?？疾榈膯栴}．17．食物鏈開始的生物通常是( )A．食草動物 B．食肉動物 C．綠色植物 D．浮游動物【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網；生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動． 【分析】此題考查對食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈流動的理解．【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網．食物鏈是生產者和消費者之間的關系，分解者