小學(xué)英語經(jīng)驗交流匯報材料(存儲版)
【正文】 的熱情一直延續(xù)下去呢？教師要有能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的評價方式。這樣可以集中學(xué)生的注意力。因此，開展各種形式的課外活動是必不可少的。因此，我要求孩子們每天晚上回家給自己的父母唱一首英語兒歌或者歌曲，用英語說一句話也可以。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。每當早晨時他們都會爭先恐后的讓我來看，希望得到我的表揚。教學(xué)實踐證明，大多數(shù)學(xué)生都能自覺的復(fù)習(xí)舊歌，學(xué)唱新歌，從中體驗通過英語兒歌學(xué)習(xí)英語的成功和快樂。所以，建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要，一年級教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我記得第一次給一年級學(xué)生上英語課時，學(xué)生們就會不停地用“Hello, Miss Li！”“Hello！”熱情地向教師招呼。小貓的卡通形象深受孩子們的歡迎，動畫一播放，小貓的頑皮與可愛立刻深深地吸引了孩子們，只見小貓邊做鬼臉邊說：“Hi！I am a cat！想和我交朋友嗎？那就先記住我的名字吧，cat！”小貓一說完，孩子們就迫不及待地練習(xí)起來，很快就記住了cat這個單詞。 另外，還讓學(xué)生戴著頭飾跟著音樂一起開小火車，圍著教室開一圈，并帶著動作。氣氛到達高潮，學(xué)生非常高興，學(xué)生不但學(xué)到了知識，同時也覺得很有趣。對于一年級的孩子們，教師可以抓住學(xué)生剛開始學(xué)英語的時機，進行一些“身勢語言”的情景教學(xué)，讓他們從直覺上感到“英語很有趣”。 二、營造良好的課堂氣氛，講求方法豐富課堂小學(xué)一年級的英語教學(xué)中，從小學(xué)生日常生活中接觸到的物品的單詞學(xué)習(xí)到日常會話，比較全面具體。一直擔任高年級英語教學(xué)工作的我，茫然了。首先我很感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個向大家學(xué)習(xí)的機會?，F(xiàn)在，將我在這一年中的做法在這里與大家一起分享：一、了解學(xué)生特點，制定合理學(xué)案根據(jù)一年級孩子的年齡特點表明：他們年齡小，表現(xiàn)欲強；有廣泛的情感需要；情緒容易興奮；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界；容易分散注意力，也容易熱情；學(xué)得更慢，忘得更快；他們是優(yōu)秀的模仿者；對自己感興趣的事情會長時間地集中注意力；記得快忘得也快。因為一年級的學(xué)生大都在六七歲之間。Rabbit、rabbit
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