“交流互動(dòng)式”教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 生帶著問題再讀故事以理解內(nèi)容。（2）教師要在學(xué)生思維偏離正軌時(shí)給予及時(shí)引導(dǎo)。交流互動(dòng)式教學(xué)模式是一種民主、自由、平等、開放式模式。C,奧恩斯坦等著,[M].杭州:浙江教育出社,2004:12.[13] 查有梁.“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式建構(gòu)(上).,2001,(4):178.[14] 葉子,[J].教育研究,2001,(7):102110.[15] 阿妮塔每個(gè)單元的目標(biāo)以學(xué)生該做什么來描述。若學(xué)生由于自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠而不能解答教師提出的問題，教師要給予學(xué)生知識(shí)上的補(bǔ)充。教師不僅要要求學(xué)生讀準(zhǔn)[f]和[v]，更需要求學(xué)生回答出二者的區(qū)別，使其在能正確發(fā)音的同時(shí)又能說出二者的發(fā)音技巧和區(qū)別。1. 交流互動(dòng)式教學(xué)模式的啟發(fā)要求教師注意提問的時(shí)機(jī)。（二） 教師在運(yùn)用“交流互動(dòng)式”教學(xué)模式時(shí)應(yīng)注意的問題及解決策略教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用交流互動(dòng)式教學(xué)模式，給小學(xué)英語教學(xué)注入了新的血液，促進(jìn)了課堂高效和素質(zhì)教育，但在運(yùn)用過程中要注意一些問題。而適用于字母教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要求以學(xué)生為主體、以互動(dòng)為目的，教師只是采取問題設(shè)置、疑問解答等引導(dǎo)方式為學(xué)生自創(chuàng)情境牽線搭橋。根據(jù)“字詞句篇”的聯(lián)系特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語言都要以“字”為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。典型案例法是在學(xué)生基本掌握口語教學(xué)目標(biāo)，即熟悉重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，為突破難點(diǎn)句型而進(jìn)行的句型操練與鞏固。（2）對(duì)于難度較大的重、難點(diǎn)問題，要成立學(xué)生小組以閱讀材料為基礎(chǔ)來討論問題，并通過組際交流和教師最后的歸納總結(jié)使問題以最簡(jiǎn)單化的方式得到解決。交流互動(dòng)式教學(xué)要求以學(xué)生個(gè)人自學(xué)為基礎(chǔ)。基于以上觀點(diǎn)或教學(xué)理論，交流互動(dòng)式教學(xué)模式提倡素質(zhì)教育面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面，讓學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。同時(shí)，交流互動(dòng)式教學(xué)模式將學(xué)生的發(fā)展情況作為衡量教學(xué)成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)，尤其是學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。四、“交流互動(dòng)式”教學(xué)模式的主要理論依據(jù)采用交流互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，不僅順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，符合素質(zhì)教育等基本理念，而且在操作上也是切實(shí)可行的。交流互動(dòng)的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、教師與教師、師生與媒體的相互作用和共同的完善。若無這種反饋信息，也不是真正的交際活動(dòng)。教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科同樣對(duì)互動(dòng)的特征進(jìn)行了大力探討。 文獻(xiàn)綜述。它最早是由美國教育心理學(xué)家安瑪麗Teaching Mode。關(guān)鍵詞：交流互動(dòng)式；教學(xué)模式；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用Abstract:Focusing on students, and based on questions asking, Interaction teaching mode seeks for group exchanges, which improves the quality of teaching through the interaction between teachers and students, teaching materials, media and other aspects of the environment. In English teaching, Interaction teaching mode can mobilize the enthusiasm of the students and reflect the interaction and exchange of teachers and students. As Interaction teaching mode is the innovative power to improve the efficiency of reading and oral teaching in primary schools , it’s going to have significant impacts in letters teaching. Key Words:Interaction。興起于20世紀(jì)70年代的“交流—互動(dòng)”式教學(xué)是西方發(fā)達(dá)國家目前廣為采用的一種教學(xué)模式。② [日][M].教育科學(xué)出版社,2011:12. “交流—互動(dòng)”是整個(gè)教學(xué)過程的核心。王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)施》以及其他有關(guān)合作與探究的一些著作，都涉及到了互動(dòng)的問題。三、“交流互動(dòng)式”教學(xué)模式的基本涵義真正的語言交際是有目的的，交際者必須根據(jù)對(duì)方反饋過來的信息看自己是否達(dá)到了交際的目的或調(diào)解講話方式。（二） 它是一種目標(biāo)?？傮w而言，
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