【正文】 t U”“那你可以一次把拖鞋和衣服都拿過來。如洗漱、上廁所、道晚安、拿著睡前必讀的小故事書、關(guān)燈等一系列動(dòng)作，然后等寶寶逐漸入睡后，媽媽方可離開。這種穿法能使足跟與襪跟相符，穿得舒服。 a8 D+ 3 ?3 D告訴寶寶家里每個(gè)人的名字，然后在游戲中復(fù)習(xí)。熟練之后，再讓寶寶將小碗中的水倒入瓶內(nèi)而不潑灑。由快到慢，或由寶寶喊口令，爸爸和寶寶一起表演，或由寶寶單獨(dú)表演。 X i0 J/ l6 e5 |! r雙手放在頭的兩側(cè)，伸出中指和食指裝扮成耳朵，雙足離地向前跳，比比誰跳得遠(yuǎn)。h4 tc39。 L。孩子漸漸長大了，需要一個(gè)完全屬于自己的小小空間，使之能重新溫習(xí)自己經(jīng)歷的、印象深刻的片段，總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，并利用娃娃或擬人動(dòng)作把情感表露出來，這些只有避開成人的視線才能自由發(fā)揮?？梢愿魳芬黄鸪部珊透改敢黄鸪?，還可一邊唱一邊做動(dòng)作，使唱歌更有趣。A唱歌5 % s! A。 A \39。用筷子可鍛煉寶寶手的精細(xì)技巧，促進(jìn)身心健康發(fā)育。 w: s用大的包裝箱置于地上，在寶寶頭眼高的位置挖一個(gè)窗透氣，給寶寶造一幢簡單的房子。 1 x( L4 B, s2 B。: x% Z( `: A. e: K( I9 X2 F4 ? J爸爸說“變高”，同寶寶一起踮起腳尖，伸直身體，舉起雙手，人變高了許多。 V3 e$ Aamp。 ]0 B! |1 g y2 J4 ?. r寶寶會(huì)穿衣服了，現(xiàn)在可以學(xué)穿鞋襪。下次拿拖鞋和衣服時(shí)，媽媽和寶寶一問一答：“拖鞋在哪?”“在房間。涂潤膚露等也可讓寶寶自己開始操作，先點(diǎn)在額頭、兩邊面頰、下巴，然后再均勻地涂抹。家里來了客人，可以和寶寶再次玩這個(gè)游戲：先把寶寶介紹給客人們，然后把客人介紹給寶寶，再和寶寶一起躲起來，聽客人們講話，辨認(rèn)是誰在說話。媽媽可不斷地幫助寶寶組織語句，鍛煉表達(dá)能力。有的寶寶已經(jīng)能夠背誦一首完整的兒歌了。3 S5 J. w0 j4 P/ _2 a4 O( L+ W uamp。練習(xí)深呼吸，增進(jìn)寶寶肺活量。玩沙的經(jīng)驗(yàn)將給寶寶創(chuàng)造很多獨(dú)特而難忘的體驗(yàn)，并將寶寶生活中的一些見識(shí)體現(xiàn)在游戲中。 K39。 H4 Jamp。 p用紙剪出10個(gè)左右的腳印，與寶寶腳的大小相當(dāng)，按左右腳分別排列，中間隔開15厘米，每步相距12厘米左右。 N9 ^找一些專為嬰幼兒創(chuàng)作的兒歌，在睡覺前或游戲時(shí)念給寶寶聽，朗朗上口且容易理解和記憶，寶寶對于富有音樂性的語句也會(huì)表現(xiàn)得非常有興趣，能較快地背誦。讓寶寶先學(xué)會(huì)用“我”稱呼自己，用“你”稱呼對方，用“他”稱呼第三者。讓所有的東西都移位，是寶寶快樂無比的事情，這是寶寶運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是建立平衡感覺的鍛煉方法。 這個(gè)游戲可以讓寶寶練習(xí)跑步。如果寶寶掌握了倒米的技巧，就可以改做端水練習(xí)了。 % k5 n0 p$ W2 z5 r0 S$ v. u用碗倒米amp。 V( t2 r39。也可全家一起到公園或草地上玩這個(gè)游戲，由媽媽哼著節(jié)拍伴奏，可吸引其他的小朋友一起來玩。 O9 |amp。 d( o/ P. i現(xiàn)在可以讓寶寶自己搭一些簡單的積木。通過這個(gè)游戲，可鍛煉寶寶估量形狀的空間感覺。如碗、勺子都屬于吃飯用的。w f整理玩具, _* u. P U3 a: t5 B o寶寶有很多的玩具，每天都要拿出來玩，但往往玩過之后沒有收拾。寶寶都喜歡東張西望，但還不懂得有目的、有意識(shí)地記認(rèn)路途中的各種標(biāo)志。 s8 o1 N A( e+ j區(qū)分動(dòng)物特征6 t1 P8 B X: H6 u6 j) O, t寶寶認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，但還不知道每種動(dòng)物的特征是什么。g0 d媽媽教寶寶數(shù)手指，用右手食指點(diǎn)數(shù)左手手指，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)數(shù)，從1～5，慢慢數(shù)。幾百元的玩具和一分錢不值的小木棍沒有什么差別。 _ [平時(shí)帶寶寶上超市，面對琳瑯滿目的商品，媽媽可以抓住機(jī)會(huì)，循循善誘地教寶寶認(rèn)識(shí)各種物品，并讓寶寶自己從貨架上取物，同時(shí)提示：“這是寶寶喜歡吃的餅干，拿一包”，“這是西紅柿，拿兩個(gè)”等。 y* x2 \這時(shí)媽媽告訴他“有很多很多花生米”。2 N6 W+ B h。 |. T7 {) C3 Z7 w下樓梯+ L. G D2 ^8 M。要尊重寶寶的選擇，鼓勵(lì)寶寶跟著學(xué)詞匯和學(xué)記樂段，父母也可以和電視上一起念，讓寶寶跟，并適時(shí)地稱贊寶寶，這對寶寶學(xué)習(xí)語言和音樂都很有用。學(xué)習(xí)有效地利用工具。初學(xué)時(shí)只給寶寶3個(gè)大圈，只要求寶寶將圈塞進(jìn)柱上，等寶寶能順利將3個(gè)圈套進(jìn)柱內(nèi)，然后再教寶寶按順序?qū)⑷θM(jìn)柱子里。9 |) n6 x4 w E39。寶寶摔倒時(shí)，媽媽要抱起寶寶，安慰兩句，不要為轉(zhuǎn)移寶寶的疼痛或恐懼，去責(zé)怪使寶寶絆倒的凳子、石頭或地板，應(yīng)以鼓勵(lì)為主。寶寶也許已經(jīng)學(xué)會(huì)上樓梯，但還不會(huì)下樓梯，可以先學(xué)會(huì)滑下來。經(jīng)常翻書的寶寶不會(huì)把書倒過來看，開始時(shí)只要求寶寶能正著看書，再學(xué)習(xí)翻開、合上書本，并能夠認(rèn)識(shí)書中的一兩種東西，等以后手指靈活了再慢慢一頁頁翻。寶寶吃完后如果再要，問要幾個(gè)，看寶寶是否能伸出食指和中指要兩個(gè)。 Q9 }4 Y4 2 h　　 經(jīng)歷了一年的成長，幼兒從一歲開始，已具備了很多生存的能力。它包括大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知、情緒與社會(huì)適應(yīng)能力等五大能力的刺激、鍛煉和養(yǎng)成。9 p5 g! l. 通過這個(gè)游戲，讓寶寶知道兩個(gè)的概念，并溫習(xí)一個(gè)的概念。邊聽兒歌，邊做動(dòng)作，心里跟著節(jié)拍默誦，今后背誦兒歌時(shí)就會(huì)朗朗上口。 q7 b5 h7 J抱玩具，練走步 N% l0 o! w39。倒退著走要憑感覺，如腳著地時(shí)能感到地是否平整，雙手可感到兩邊有無障礙，從而鍛煉了寶寶的本體感覺。有過幾次坐盆的經(jīng)歷后，寶寶就會(huì)對自己的便意產(chǎn)生警惕。爸爸媽媽要充分利用寶寶各種潛能發(fā)展和能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，幫助寶寶完成幼兒期的奠基。 u. 9 C f! w D看電視，學(xué)詞語2 O) ~8 \% / d) C+ }amp。`0 L n0 b滾球游戲/ A4 h+ x! P y/ 7 g6 W寶寶會(huì)爬著去追在地上滾動(dòng)的球，有時(shí)會(huì)先走兩步，追趕不上后再改為爬行，因?yàn)閷殞気^習(xí)慣爬行，但走比爬顯然要快。媽媽可以先下幾級臺(tái)階，然后轉(zhuǎn)身面向?qū)殞?，拉住寶寶的雙手，慢慢下到臺(tái)階上，如果寶寶還是害怕，則可讓寶寶雙手按著媽媽的肩膀，媽媽用手幫助寶寶的腳踏到地面上。 {。看看寶寶是否能順利地分別挑出所有紅色與黑色的彈珠。4 c4 R+ d! t0 o$ h圖卡配對9 X8 m6 [. t+ E! { a, Y買兩盒相同的識(shí)圖卡，讓寶寶把相同的圖卡找出來配對。媽媽可以不妨把鑰匙交給寶寶試著開鎖玩?；丶液?，媽媽再和寶寶一起，把買回的東西拿出來清點(diǎn)一遍，一邊點(diǎn)，一邊重復(fù)各種商品的名稱和數(shù)量。用勺的能力進(jìn)步后，就可以讓寶寶自己吃飯，吃干凈飯粒。 `2 s, t x6 x9 W給寶寶準(zhǔn)備各種形狀的紙板，讓寶寶認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形、半圓形、橢圓形等，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)各種各樣的形狀。 d。) j! o( ^1 H8 |* ]( d, V* l* A/ w/ 照鏡子，指部位2 j( H% p* ?6 L9 x( p+ D5 A寶寶現(xiàn)在已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一些身體部位了，可以讓寶寶對著鏡子指出自己身體各部位的名稱，或根據(jù)寶寶的口令來指出對應(yīng)的部位。若乘坐公交車出門，媽媽可以告訴寶寶常乘的幾輛公交線路。脫衣服時(shí)，媽媽可以先幫寶寶解開一個(gè)扣子，然后讓寶寶自己解，先脫出一只手，然后讓寶寶自己脫另一只手，直至把衣服全部脫下。 . P/ w. T3 K. f3 w T. z3 U, l( z4 X, ^* }* l u. \2 Q x17個(gè)月幼兒的早教游戲。 r9 k/ ?) R寶寶現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)2了。amp。穿珠子是手眼協(xié)調(diào)的重要鍛煉，可培養(yǎng)寶寶手眼