【正文】 增加不了你的判斷力和意志。這些年來(lái)，我們就生生看著一些法律人倒掉了，學(xué)位、地位甚至學(xué)問(wèn)都不低；最近，還包括我們一位1986年畢業(yè)在商務(wù)部工作的校友。你就會(huì)更看重做事、努力做成事，而不是太計(jì)較所謂的公正回報(bào)，也不那么關(guān)心或總是關(guān)心別人對(duì)你的看法。難道我們不就是為此才走進(jìn)北大的嗎？盡管，許多同學(xué)就要告別這個(gè)校園了，我也將告別院長(zhǎng)的職責(zé)。（4分）20．文中第三段“好像比爾這些運(yùn)用諧音雙關(guān)手法創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)熱詞，反映了物價(jià)超乎尋常上漲的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。ng/ni225。/ ch236。n/li225。“預(yù)計(jì)”或“將于6日”前應(yīng)加“（嫦娥二號(hào)）衛(wèi)星”?！?．（10分）【（1）（4分）王繼恩表其事/詔賜允升學(xué)究出身/授本縣令/允元什邡令/ 明年/召赴闕/授允升右贊善大夫/允元大理評(píng)事。 [6分。D項(xiàng)后一句與文中“因這本書(shū)的導(dǎo)引，去接觸古書(shū)”相矛盾。）】四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。例如，雖然綠洲水源一次次推遠(yuǎn)，他還是不放棄追求。（3）應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。②看重做事，做該做的事。（1分）“修辭手法”要點(diǎn)：兩處比喻。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。賊寇將要害允恭，賊寇首領(lǐng)的兒子把這件事告訴楊允恭，楊允恭于是逃走。楊允恭集聚水軍，建造輕便的小船，偷襲賊寇的首領(lǐng)，斬殺了他。楊允恭兵刃指向的地方，多被帷幕纏繞，炮打中了楊允恭的左肩，血流到衣袖，他神色更顯勇敢。楊允恭的哥哥允升和弟弟允元，率領(lǐng)鄉(xiāng)里的子弟合力打敗了李自榮；又做朝廷軍隊(duì)的向?qū)?，捉住李自榮到劍門(mén)獻(xiàn)給朝廷。楊允恭有膽識(shí)才干，能用策略捕拿賊寇。他來(lái)到臨江軍，選健壯的士兵乘著輕便小船探訪下江賊寇停息的地方，夜里從軍城出發(fā)，三鼓時(shí)，遇到一百多賊寇，和賊寇長(zhǎng)時(shí)間交戰(zhàn)，把他們都斬首了?；实巯略t（把大庾縣）設(shè)為南安軍，從此以后違反禁令的人少了?！辟\寇一向知道他是豪富家子弟，于是放了他。④未擬題目扣2分。②靈活性就像軌距和輪距的差值，太大了，原則的列車(chē)就無(wú)法運(yùn)行。②心里要有堅(jiān)守正義的榮辱感，有做人做事的尺度。（每點(diǎn)2分，其它理由言之成理相應(yīng)給分，但答“知識(shí)無(wú)用”或“知識(shí)越多越反動(dòng)”不給分。例如他很想知道什么叫海市蜃樓，那些人為什么對(duì)海市蜃樓那么反感。（4）從閱讀的范圍說(shuō)只要精，不妨小。B．原文是說(shuō)“不能專(zhuān)取其實(shí)質(zhì)，翻為現(xiàn)代語(yǔ)言”“翻譯并不是不能做”。哀吾生之須臾（3）風(fēng)正一帆懸/海日生殘夜。B．“設(shè)軍”為設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，并非部署軍隊(duì)。B．語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅僅”和“更”引導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)互換。o/ t225。/p236?；葜菔?011屆高三第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、本大題4小題，每小題3分，共12分。2010年物價(jià)異常上漲，工薪階層生活受到很大影響，網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了一串熱詞。這個(gè)夏日，北大見(jiàn)證了一批過(guò)客，他們要到一個(gè)叫做“前方”的地方去?。ā吨袊?guó)青年報(bào)》2010年7月2日，有刪節(jié)》）注：①朱蘇力：北京大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)。我55歲了，有點(diǎn)天真，卻不只有天真；我也毫不掩飾自己相信后果主義和實(shí)用主義。但記住魯迅先生的話(huà)，大意是：如果你真能折騰，真會(huì)忽悠，也會(huì)小有斬獲；但要想憑此成大事，自古以來(lái)，門(mén)兒都沒(méi)有。喬布斯都不是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，還都輟學(xué)了。與此相關(guān)的則是要守住自己。因?yàn)椋ㄖ尾⒎悄硞€(gè)文件或書(shū)本上那些讓一些人熱血上頭讓另一些人昏昏欲睡的詞語(yǔ)，而就是現(xiàn)代生活少不了的大大小小的規(guī)矩。他抽泣著說(shuō)：“我和他們說(shuō)了那邊有個(gè)水塘，他們說(shuō)那是海市蜃樓?！翱蓱z的傻子，他瘋了！”數(shù)學(xué)教授嘟噥了一句。沙漠的白晝氣溫高達(dá)五六十?dāng)z氏度,如果不能及時(shí)找到水源,人很快就會(huì)渴死。14．現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書(shū)？請(qǐng)聯(lián)系本文作簡(jiǎn)述。C．《史記》作為歷史書(shū)，盡可用“歷史教本”“中國(guó)通史”之類(lèi)來(lái)代替；作為文學(xué)作品，還是得直接讀《史記》。朱先生的《經(jīng)典常談》卻是負(fù)起這方面的責(zé)任來(lái)的一本書(shū)。這兒要注意，“現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書(shū)”，萬(wàn)不宜忽略“學(xué)生”兩字跟一個(gè)“些”字。這可以打個(gè)比方。還有一點(diǎn)。這自然指編撰得好的而言；現(xiàn)在有沒(méi)有這樣好的教本，那是另一問(wèn)題。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。萬(wàn)事不理醉復(fù)醒，長(zhǎng)占煙波弄明月。（10分）（1）用“/”給下列語(yǔ)段斷句。王繼恩表其事詔賜允升學(xué)究出身授本縣令允元什邡令明年召赴闕授允升右贊善大夫允元大理評(píng)事。賊赴水死者太半，擒數(shù)百人。賊寇每遇風(fēng)濤，則遁止洲島間。太平興國(guó)中，以殿直掌廣州市舶。家世豪富，允恭少倜儻任俠。C．由于首次中途軌道修正滿(mǎn)足軌道精度要求，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星原計(jì)劃需進(jìn)行的中途軌道修正再次取消，預(yù)計(jì)將于6日進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是A．復(fù)辟/開(kāi)辟 熾熱/翅膀 殺戮/綠林B．苔蘚/腳癬 菁華/粳米 詔書(shū)/召開(kāi)C．淘氣/熏陶 鄰居/可憐 強(qiáng)勁/干勁D．糧食/ 娘親 戲弄/弄堂 侍從/寺廟2．下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一些人為了謀求一官半職求名得利而不愿離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，說(shuō)話(huà)而言不由衷，行事而吃里爬外，還必須裝得像模像樣，怕人發(fā)現(xiàn)，這種煎熬真是受罪啊。＿＿＿，＿＿＿。允恭曰：“茍活我，當(dāng)助爾。又以海鹽盜入嶺北，民犯者眾，請(qǐng)建大庾縣為軍，官輦鹽市之。時(shí)緣江多賊，命督江南水運(yùn)，因捕寇黨。允恭盡籍三路舟卒與所運(yùn)物數(shù)，令諸州擇牙吏，悉集，允恭乃辨數(shù)授之。②請(qǐng)建大庾縣為軍，官輦鹽市之③允恭伐木開(kāi)道，悉殲焉④擇驍卒拏輕舟伺下江賊所止⑤徐遣善泅者以繩連鐵鉤散擲之，壞其幕⑥又為王師鄉(xiāng)導(dǎo)，執(zhí)自榮詣劍門(mén)以獻(xiàn)A．①②⑥ B．①②③ C．②④⑥ D．①③⑤8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A．楊允恭二十歲時(shí)被賊寇抓獲，答應(yīng)幫助賊寇才沒(méi)有被殺，并留在賊寇那里暗中結(jié)交賊寇首領(lǐng)的兒子，用錢(qián)讓賊寇首領(lǐng)的兒子窺探賊情。②徐遣善泅者以繩連鐵鉤散擲之，壞其幕，士卒爭(zhēng)進(jìn)。（1）詩(shī)中描繪了哪些意象？請(qǐng)簡(jiǎn)析這些意象的作用。（王灣《次北固山下》）④雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?？墒牵行?shū)籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開(kāi)的，你要了解它，享受它，必須面對(duì)它本身，涵泳得深，體味得切，才有得益。有一位外國(guó)教授說(shuō)過(guò)，閱讀經(jīng)典的用處，就在教人見(jiàn)識(shí)經(jīng)典一番。可是他們從金頂下來(lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟推廣了，眼光深遠(yuǎn)了。就閱讀的本子說(shuō)，最好輯錄訓(xùn)詁?？狈矫婧?jiǎn)明而可靠的定論，讓學(xué)生展卷了然，不必在一大堆參考書(shū)里自己去摸索。學(xué)生如果自己在一大堆參考書(shū)里去摸索，費(fèi)力甚多，所得未必會(huì)這么簡(jiǎn)明。E．讀古書(shū)讀的得其道，也會(huì)有類(lèi)似實(shí)用之外的無(wú)用之用。本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組