初中語文知識點整理(存儲版)
【正文】 志等。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。⑤作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。方法：１、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。要能證明論點方法：一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。 從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關鍵詞。五、掌握說明方法。:這樣的題目分四步:A:判斷,一般是不能刪B:解釋這個詞語在這句話中的含義,.：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合原意等D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。詞性；詞語根據(jù)語法功能（A有無實際意義；B能否充當句子主干；C能否單獨回答問題；D能否重疊）可以分為實詞和虛詞兩類。介詞前后兩個詞的順序不能調(diào)換。這需要學生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達。某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？答題方法：動詞：不行。“風聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。E重復累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復。褒義色彩的成語有：蔚然成風、集腋成裘、從容不迫等等。1成語使用錯誤的原因：A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當然的錯誤解釋。（1）思路：要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達上的作用或者該詞語所傳達的作者的情感傾向。（2）、語言：答題語言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。詞語的辨析原則：字不離詞，詞不離句。自從、依靠、憑借、向，通過、沿著、把、給、為。語課標要求：:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.六、感悟說明語言。八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文閱讀一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢？有力的論證論點對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密,說服力強，給人印象深刻。原則:必須真實。）★答題方式：本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用。★答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。七、評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下。（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等?！ 釉~：不行。 ?。ㄈ┚渥雍x的解答： 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 二十四、其他： 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 寫作手法屬于藝術表現(xiàn)手法常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、
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