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正文內(nèi)容

初中語文知識點整理(存儲版)

2025-05-06 06:34上一頁面

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【正文】 志等。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,把題目中所要求的全部答出。⑤作用是:揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.★答題方式:本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。方法:1、論點出現(xiàn)的形式和位置:論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是較完整的句子。要能證明論點方法:一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子,是名人的還是其他的。找論證方法時,按比喻論證,對比論證,舉例論證,道理論證的順序就可以萬無一失。 從說明事物的內(nèi)容入手,從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關鍵詞。五、掌握說明方法。:這樣的題目分四步:A:判斷,一般是不能刪B:解釋這個詞語在這句話中的含義,.:即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進行分析,意思變?yōu)椤啊?,與實際不符,不符合原意等D結(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。詞性;詞語根據(jù)語法功能(A有無實際意義;B能否充當句子主干;C能否單獨回答問題;D能否重疊)可以分為實詞和虛詞兩類。介詞前后兩個詞的順序不能調(diào)換。這需要學生對該詞語,對整個句子作較為深層次的理解思考,并找到合理有效的語言來表達。某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?答題方法:動詞:不行。“風聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵,形容驚慌疑懼。例如:您剛喬遷新居,房間寬敞明亮,只是擺設略顯單調(diào),建議您掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝。又如:聽到這個幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起來。E重復累贅,是指在語句中已含有成語里的含義,再用成語,則造成重復。褒義色彩的成語有:蔚然成風、集腋成裘、從容不迫等等。1成語使用錯誤的原因:A望文生義,即只根據(jù)字面的意思,就做出想當然的錯誤解釋。(1)思路:要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達上的作用或者該詞語所傳達的作者的情感傾向。(2)、語言:答題語言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。詞語的辨析原則:字不離詞,詞不離句。自從、依靠、憑借、向,通過、沿著、把、給、為。語課標要求::具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.六、感悟說明語言。八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.(三)、說明文閱讀一、明確說明對象及主要內(nèi)容:事物(說明對象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)二、怎樣抓住說明文的特征呢?有力的論證論點對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明,是非曲直明確,顯得論證嚴密,說服力強,給人印象深刻。原則:必須真實。)★答題方式:本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用。★答題方式:我認為……美在……它表現(xiàn)了……八、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用。七、評價感悟類評價:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下。(一)、記敘文閱讀一、詞語:答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。表現(xiàn)手法:托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩歌)等?! 釉~:不行。 ?。ㄈ┚渥雍x的解答:  答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考  文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)  二十四、其他:  二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。  十七、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證 寫作手法屬于藝術表現(xiàn)手法常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯(lián)想,想象,抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、
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