word版可編輯-小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究精心整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，把想象中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，寒山、白云、人家、楓林，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。其中提出口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)。學(xué)生自編自演《負(fù)罪荊請(qǐng)》課本劇時(shí)，他們的能力讓人刮目相看。采用的形式有：看圖說(shuō)話、舉行故事會(huì)、課文內(nèi)容的補(bǔ)說(shuō)續(xù)說(shuō)和漫談、佳作的欣賞吟誦。如學(xué)了課文《狐貍和葡萄》、《牧童和狼》，可以推薦《中國(guó)古代寓言故事》；學(xué)了《林沖棒打洪教頭》，引導(dǎo)看《水滸傳》……通過(guò)廣泛的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生閱讀能力得到提高，思想得到升華。教給寫(xiě)讀書(shū)心得筆記的一般格式，待有一定積累后，可進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 （2）設(shè)計(jì)宗旨：豐富生活體驗(yàn)，培育探究精神，提升綜合素質(zhì)。無(wú)論是人物、事件或是問(wèn)題、現(xiàn)象均可寫(xiě)下來(lái)（有的須作分析和研究），定期或不定期地進(jìn)行交流，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和參與社會(huì)的意識(shí) 。從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等各種信息渠道獲取相關(guān)的圖文資料，充實(shí)課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)背景。 這種查閱性的作業(yè)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)。 亮點(diǎn)評(píng)價(jià)，激勵(lì)當(dāng)先。建立檔案，快樂(lè)成長(zhǎng)。22。我改變過(guò)去這種單一的評(píng)價(jià)形式為多向評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也參與到作業(yè)的評(píng)價(jià)中去。只要學(xué)生完成了其相應(yīng)層次的作業(yè)，便可以得到肯定。 待學(xué)生的習(xí)作有了一定的積累，指導(dǎo)他們?nèi)巳司庉媯€(gè)人作品集。（2）設(shè)計(jì)宗旨：擴(kuò)大信息容量，拓展認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)實(shí)踐能力。 ③利用課余時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常寫(xiě)簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。布置調(diào)查性作業(yè)時(shí)，我變個(gè)別性作業(yè)為合作性作業(yè)，讓學(xué)生在彼此合作中完成作業(yè)?？梢龑?dǎo)學(xué)生品味其中的好詞佳句名段，并摘錄到“閱讀積累本”上。課改對(duì)課外閱讀量作了大幅度調(diào)整，提出了更高的要求。說(shuō)一說(shuō)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng) , 必須通過(guò)大量實(shí)踐訓(xùn)練才能內(nèi)化為能力。 采用的形式有：自愿組成小劇組編成課本小品劇、對(duì)感興趣的各類(lèi)話題組織專(zhuān)題演講等。這樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與完成作業(yè)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。作業(yè)反饋回來(lái)，雖然有的同學(xué)畫(huà)得不是很美觀，但基本上都理解了課文。案例：在神州七號(hào)載人飛船上天之際，布置了這樣的作業(yè)：收看中央電視臺(tái)的發(fā)射實(shí)況。如：學(xué)習(xí)《黃山奇松》，讓學(xué)生觀察自己的家，并寫(xiě)成狀物類(lèi)作文，使觀察方法得到了遷移。如今，教師之間交流得多了，自主的教研活動(dòng)更是頻繁，因?yàn)榇蠹叶紘L到了教改的甜頭，這促使他們以更大的熱情投入學(xué)習(xí)。我們適當(dāng)布置一些有探究?jī)r(jià)值的實(shí)踐性作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，誘發(fā)了學(xué)生向高層挑戰(zhàn)的求知心理。 而且，作業(yè)改革讓我們的學(xué)生成為了作業(yè)的真正主人，他們通過(guò)思考設(shè)計(jì)了許多個(gè)性化的作業(yè)，這也成了學(xué)生的一筆寶貴的財(cái)富，也是學(xué)校的一筆財(cái)富。豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了寫(xiě)作興趣，達(dá)到“不容自遏地說(shuō)”的“情動(dòng)而辭發(fā)”的境界，再加上教師的指導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作怎么會(huì)不言之有物、言之有序、言之有理呢？將豐富多彩的生活充實(shí)到學(xué)生的課外練習(xí)中，為語(yǔ)文課外練習(xí)注入了新的內(nèi)涵，學(xué)生在這樣的生活情境中完成作文，就不會(huì)把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是一種感興趣的活動(dòng)，一種美好生活的享受。在一年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我班的每位學(xué)生都有平均一本厚厚的摘記本，他們的閱讀量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新課標(biāo)給每個(gè)年段確定的閱讀數(shù)量。 3．家長(zhǎng)的支持率明顯提高。作業(yè)形式與內(nèi)容的改革以后，學(xué)生自己主動(dòng)做作業(yè)不讓家長(zhǎng)督促的占90%，以前只有50%的學(xué)生做得到。九、實(shí)踐探索的效果通過(guò)近一年的課題研究，扎實(shí)地豐富了我的教育教學(xué)理論，感覺(jué)在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中有了方向性和針對(duì)性，減少了過(guò)去存在的盲目性。探究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，探究性是小語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)最顯著的特征。 2．動(dòng)態(tài)性。在系統(tǒng)地閱讀相關(guān)理論書(shū)籍的同時(shí)，還要積極地閱讀一些教育教學(xué)方面的雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《徐州教育科研》、《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)》（語(yǔ)文）、《教育心理學(xué)》等，并結(jié)合自己的課題研究撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。在研究中要處理好學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的關(guān)系，生活體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)系，以求通過(guò)整體的合理來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4．減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上過(guò)重、不適當(dāng)?shù)男睦碡?fù)擔(dān)和絕對(duì)負(fù)擔(dān)。二、本課題在國(guó)內(nèi)同領(lǐng)域的狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)分析加德納的多元智力理論認(rèn)為：“每個(gè)學(xué)生的智力都各具特點(diǎn)并有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和學(xué)習(xí)方法?！缎W(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究》結(jié)題報(bào)告一、課題研究的目的意義目的意義面對(duì)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，面對(duì)不可調(diào)控的因素，面對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，通過(guò)本人深入的思考，決定從改革小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)入手，使作業(yè)成為具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動(dòng)，使作業(yè)已不再是強(qiáng)加給學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺(jué)的生活需要、人生需要、學(xué)習(xí)需要，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，真正作到“減負(fù)提質(zhì)”。（4）、減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，真正作到“減負(fù)提質(zhì)”。提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣、主動(dòng)性、自主性、積極性。作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)組成部分，我們?cè)陂_(kāi)展本課題研究的時(shí)候，必須堅(jiān)持整體性原則，使自主能力、語(yǔ)文素養(yǎng)與人的綜合素質(zhì)和諧發(fā)展。六、研究思路分析社會(huì)發(fā)展的需要調(diào)整探求我校語(yǔ)文作業(yè)改革的需要分析新課程標(biāo)準(zhǔn) 的需要確定研究目標(biāo)問(wèn)卷調(diào)查小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置情況選擇對(duì)象進(jìn)行觀察、訪談分析影響小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的因素，制定作業(yè)設(shè)計(jì)形式對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析實(shí)施研究方案七、研究過(guò)程在本課題研究的過(guò)程中，我圍繞課題的開(kāi)展積極
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