20xx-20xx學年高二語文同步訓練：44阿房宮賦(人教版中國古代詩歌散文欣賞)doc(存儲版)
【正文】 定了18個所謂“常見文言虛詞”：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。陰興傳》，有刪改)注：①貴人：即光武皇后，明帝生母。如“積土成山，風雨興焉”(荀子《勸學》)文意是“堆積土石成為高山，風雨(就會)從那里興起”。2．語法分析法。4．標志識別法。在名(代)詞后一般是語氣副詞(表期望、祈使語氣)，如“吾其還也”。量多類兼難辨記，訣竅在將規(guī)律找。哲宗初，司馬光、呂公著共疏其行義曰：“伏見河南府處士程頤，力學好古，安貧守節(jié)，言必忠信，動遵禮法。愿選名儒入侍勸講，以備訪問，或有小失，隨事獻規(guī)，歲月積久，必能養(yǎng)成圣德。十八歲的時候，上書朝廷，希望皇上詔令罷黜世俗的說教，以王道作為本心。于是，他上疏說：“早期教養(yǎng)形成的習慣隨年齡長大，會養(yǎng)成某種較穩(wěn)定的品質(zhì)。”神宗喪期還沒有結(jié)束，冬至那天，百官上表稱賀，程頤說：“季節(jié)時序變遷，皇上思念先帝殷切深厚，希望改朝賀為安慰。初為郡吏，察孝廉，辟公府。兩掾所署，事入諾出，若有奸欺，終不加以鞭杖，宜各盡心，無為眾先。后轉(zhuǎn)春谷長，尋陽令。孫堅率領義軍，黃蓋跟從著孫堅。假如有奸詐欺騙的行為，我最終不會加以鞭抽杖擊的處分，你們應各自盡心盡力，不要成為眾人中先犯錯之人。后來黃蓋轉(zhuǎn)任春谷縣、尋陽縣縣令。”于是就把兩個掾吏殺了。如今賊寇還未平定，而我常有行軍打仗的任務，把公文處置的事務全部交給你們兩位，你們該當監(jiān)視管理好各個部門，糾正揭露他們的錯誤。然而他胸懷壯志，雖然處于貧困卑賤之中，不將自己等同于普通平庸之人，經(jīng)常在背柴的空閑時間，學習寫奏疏，談論戰(zhàn)事?！彼鞖⒅?。教曰：“令長不德，徒以武功為官，不以文吏為稱。蓋少孤，嬰丁兇難，辛苦備嘗。我的確害怕傷害了螞蟻?！闭茏谠t令他擔任西京國子監(jiān)的教授，他力辭不就職?！苯詮闹?。今夫人民善教其子弟者，亦必延名德之士，使與之處，以熏陶成性。年十八，上書闕下，欲天子黜世俗之論，以王道為心。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(賈誼《過秦論》)中“因”和“乘”處于對應位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是“趁著”的意思。比如“也”，句末助陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般起舒緩語氣的作用。如“慎勿為婦死，貴賤情何薄”(《孔雀東南飛》)，我們知道“何”的主要用法和義項有：①疑問代詞，譯為“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等；②副詞，譯為“怎么能”“怎么”“多么”等；③通“呵”，“呵斥”。因此，文言句子里面的虛詞，如果根據(jù)句子的大意還不能判明其意義和用法，那就要結(jié)合上下文語境來判斷。虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，利用文意解題。萬全卒，子桂嗣。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之?！钡奂闻d之讓，不奪其志。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。(1)食厚祿，死不敢顧，況圣世必無死乎？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)近時職輕，故用卿以重此官，其毋辭！譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。景云初年，朝廷議建金仙觀，他認為農(nóng)事季節(jié)，建觀必使農(nóng)民拋棄耕作；皇上不聽從，他又會同其他官員一同諫諍。B．“南面”指擔任大臣，因為古代坐北朝南為尊位，大臣朝見天子時立于南面。會洛陽主簿王鈞以賕抵死，詔曰：“兩臺御史、河南尹縱吏侵漁，《春秋》重責帥，其出湊曹州刺史，侍御史張洽通州司馬。開元初，欲建碑靖陵，湊以古園陵不立碑，又方旱不可興工，諫而止。忤宗楚客，出為貝州刺史。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？譯文：___________________________
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