材料成型及控制工程專業(yè)的認識及發(fā)展規(guī)劃(存儲版)
【正文】 業(yè)并重的教育 ；高等職業(yè)技術(shù)學院則以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型、職業(yè)應(yīng)用復合型人才為主，?？剖峭耆殬I(yè)專業(yè)教育。 以上就是我對本專業(yè)的了解，關(guān)于他的就業(yè)環(huán)境、研究方向、歷史進程的了解，進而總結(jié)的對本專業(yè)的認識及發(fā)展規(guī)劃。并且科學研究和工程應(yīng)用這兩方面的需求也要求培養(yǎng)不同類型的專業(yè)人才。一般說來，不同類型的學校之間，人才培養(yǎng)目標的定位、研究生與本科生的比例、師資整體水平、辦學傳統(tǒng)和學風狀況、學生早期介入科研的可能性、課外文化和科技活動的環(huán)境、實驗實習條件、學生獨立學習的能力以及畢業(yè)生的實際出口流向等方面都存在著較大的差異，因此，不同類型的學校應(yīng)當設(shè)置不同的專業(yè)口徑，不 應(yīng)做盲目的攀比。這種情況是由于專業(yè)內(nèi)涵尚不夠明晰造成的。 、寬專業(yè)將成為本專業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式 材料成形及控制工程專業(yè)是一個具有典型材料學科特征的機械類學科，機械學科和材料學科的基礎(chǔ)知識構(gòu)成了本學科的基本知識體系。 1998 年教育部進行高等院校 本科專業(yè)目錄調(diào)整時，設(shè)立了材料成形與控制工程這樣一個新的本科專業(yè)，其范圍涵蓋原來的部分機械類專業(yè)和部分材料類專業(yè)。 材料成型及控制工程專業(yè)的認識及發(fā)展規(guī)劃 作為一名材料成型及控制工程專業(yè)的學生，我認為有必要對自己的準也有一個詳細的了解，關(guān)于他的就業(yè)環(huán)境、研究方向、歷史進程都應(yīng)該有所了解，進而總結(jié)自己對本專業(yè)的認 識及發(fā)展規(guī)劃 一、材料成形及控制工程專業(yè)的歷史沿革 在新中國 50 余年的發(fā)展歷史中，本科教育長期居于絕對的主導地位 ，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展所需要的大批應(yīng)用型、技術(shù)型和職業(yè)型人才主要是由本科教育培養(yǎng)的。原 金屬材料及熱處理專業(yè)大多轉(zhuǎn)入材料學科，而鑄、鍛、焊專業(yè)有相當數(shù)量保留在機械學科。 鑄、鍛、焊技術(shù)目前正向著近凈成形、近無余量加工、精密連接、微連接 與微成形等方向
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