網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解?！ ￡P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，通過對以上幾個(gè)要點(diǎn)的把握，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，探索學(xué)習(xí)?！ ?三)發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。所以在教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生在這樣的情境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！ 【W(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告二 此次網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)主要從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)方面展開，分別由中心路小學(xué)的張偉老師、山頭中心學(xué)校的肖明慧老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的信兆萍老師擔(dān)任主講，通過三次網(wǎng)路教研，一年級級部數(shù)學(xué)老師總結(jié)以下體會(huì)： (一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。又比如在寫作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?常說要在實(shí)踐中、在和大自然的親密接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的變化，而這次寫作是他們積極性的一次，回答最活躍的一次。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應(yīng)該讀什么?我想，無論是哪一方面，都應(yīng)該有所涉獵?！ 【W(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告三篇 增加知識儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那老師更應(yīng)該如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。比如每一課都會(huì)教生字詞，我卻很難想出有什么辦法讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地記牢這些字詞，究竟有什么辦法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級管理中，第二點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對班上一些調(diào)皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來反省自己：我了解
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