某中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查(存儲版)
【正文】 特點：內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，符合學(xué)生興趣的需要；編排循序漸進(jìn)，能適合初中學(xué)生的特點；有完整配套的教學(xué)輔助材料（包括錄音磁帶、錄像帶、VCD、掛圖、卡片、教師用書、學(xué)生練習(xí)冊、活動手冊等）；圖文并茂、輕松活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，交際性強、活動多樣，易學(xué)、易教、易于操作。（三）完善英語教學(xué)水平的評價體系建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。筆試的考題要符合新課標(biāo)精神，適合小學(xué)生年齡特點，形式要多樣，內(nèi)容要新穎，富有趣味，圖文并茂。通過師資輪換調(diào)整，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平的相對均衡。建立城鄉(xiāng)“校對?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫?。各縣（區(qū)）教研室應(yīng)在每學(xué)期期末考試中增加英語學(xué)科的考試，考試形式可分為口試與筆試兩種。積極開展英語教師語言基本功和教學(xué)基本技能（粉筆字、簡筆畫等）規(guī)范驗收活動，使英語教學(xué)逐項規(guī)范，逐人過關(guān)。為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，在課時安排上應(yīng)遵循高頻率的原則，英語課程應(yīng)保證每周不少于5次教學(xué)活動。多媒體的使用有諸多的好處，如：畫面誘人、許多現(xiàn)實生活中難以找到的實物在課件中都可以變得簡單而有效；還可以節(jié)省教學(xué)時間。另一方面，課時量大使教師疲于上課，沒有精力進(jìn)行聽說訓(xùn)練和評講，教師消極和畏難情緒增大，教師職業(yè)倦怠問題嚴(yán)重。（二）課時較多按照課程計劃初中英語4課時，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實教學(xué)需要，也無法完成基本的教學(xué)任務(wù)，更不用說關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展了。提倡督促教師進(jìn)行集體教研，要求學(xué)生早操前讀英語，英語教師跟讀，為了營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境每學(xué)期舉行2—3次英語競賽活動，并將上下課鈴聲調(diào)成英語歌曲。4. 學(xué)生問卷調(diào)查評價：每學(xué)期進(jìn)行1次學(xué)生問卷調(diào)查5. 考試成績評價：這一項是最為重要的評價對象，一學(xué)期2—3次。建議加入口語考試，計入試卷分值中，30分為宜。家長也不愿意與老師溝通，也不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，只有小部分家長愿意與老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，以及品德培養(yǎng)。調(diào)查中還顯示英語是學(xué)生最不喜歡的課程之一，不少學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機是“英語重要”、或“升學(xué)考試”。每學(xué)期組織學(xué)校英語教學(xué)方面的骨干到周邊學(xué)校觀摩交流，同時也邀請一些名師和骨干教師到我校傳經(jīng)送寶。引導(dǎo)教師深化對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，使教師從思想和行為走出傳統(tǒng)的軌道，增強執(zhí)行新課標(biāo)的自覺性。并且教材安排了大量的聽、說活動，農(nóng)村學(xué)生受環(huán)境限制難以完成。我校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較好，但存在很多不足之處，如：教齡在10年以上者，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但學(xué)歷均為二級學(xué)歷，其知識結(jié)構(gòu)與學(xué)歷不符，尤其不適應(yīng)現(xiàn)階段使用教材的口語化英語教學(xué)；教齡在10年以下者，雖然他們樂于奉獻(xiàn)、富于創(chuàng)新，但教師教齡短、缺乏教學(xué)經(jīng)驗；%的教師為非英語教育專業(yè)，部分英語教師并非科班出身，他們往往經(jīng)過短期的培訓(xùn)就“走馬上任”，他們?nèi)狈竟Φ挠?xùn)練，語音、語調(diào)不準(zhǔn)確，教學(xué)成績雖高，但作為語言交流的學(xué)科，很難達(dá)到教學(xué)目的。此次調(diào)查，旨在摸清底子，掌握情況，傾聽老師們實施中遇到的困惑，共同探討解決問題的辦法，找出我校英語教學(xué)中存在的問題，并對下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議。要：為了全面了解我校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，2009年3月底，受縣教育局委托，通過訪談、問卷、聽課的方式，對辛店初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。（二）調(diào)查對象及方法我們對辛店初中三個年級的所有班級和英語教師以及學(xué)生家長進(jìn)行了抽樣調(diào)查。教師普遍認(rèn)為教材的使用應(yīng)保持其穩(wěn)定性，不要隨意更換版本。七年級周課時八
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