商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提高的方法研究畢業(yè)論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 有效的方法，當(dāng)學(xué)生對(duì)連讀現(xiàn)象感到很熟悉，而且自身也養(yǎng)成連讀的習(xí)慣之后，連讀就不再是什么障礙了。一點(diǎn)是關(guān)于英語(yǔ)詞匯的一詞多義現(xiàn)象，雖然在漢語(yǔ)當(dāng)中也有一詞多義，但在英語(yǔ)當(dāng)中卻更為普遍，而且一些常用詞的意義往往多達(dá)幾十項(xiàng)，而且項(xiàng)與項(xiàng)之間經(jīng)常沒(méi)有任何的關(guān)聯(lián)，這就加大了聽(tīng)力的難度。很多英語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)與其字面意思是大相徑庭的，究其原因往往是因?yàn)檫@些習(xí)語(yǔ)通常與其民族的一些傳說(shuō)或典故相關(guān)，不了解相應(yīng)的傳說(shuō)或典故，就很難理解這些習(xí)語(yǔ)在聽(tīng)力材料中所要表達(dá)的意思。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)提高，一定要從簡(jiǎn)單到難。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽(tīng)懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽(tīng)懂了，精聽(tīng)也達(dá)到了預(yù)期的效果。 堅(jiān)持開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)（1）要有大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎(chǔ)。和周?chē)鷰讉€(gè)喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。英語(yǔ)電影和美劇里的臺(tái)詞是最直白，最實(shí)用，最貼近口語(yǔ)的語(yǔ)言大家都知道的口語(yǔ)也分正式場(chǎng)合和日常交際，來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的例子。英語(yǔ)電影把你帶入了一個(gè)新的世界中去?！奥?tīng)說(shuō)”本是一家，“聽(tīng)”畢竟只需要被動(dòng)的接受信息就好，但需要主動(dòng)性的“說(shuō)”則是中國(guó)學(xué)生至今仍然難以啃下的硬骨頭?？谡Z(yǔ)由兩大基本要素組成，一是注意發(fā)音。你可把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)。因此重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)和提高，不僅不會(huì)影響學(xué)生的閱讀理解能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，而且還會(huì)對(duì)這兩方面能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。［M］.外語(yǔ)教育出版社，1993. ［3］參考文獻(xiàn) ［1］多聽(tīng)一些英文歌，再跟著唱，最好能夠把歌詞背下來(lái)。.練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話和文章，朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子，背誦文章及演講，與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ)，當(dāng)然，最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。在讀和聽(tīng)的過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，最重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。（六）、敢于交際學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)鍵不是學(xué)，而是習(xí)，是聯(lián)系的問(wèn)題。英語(yǔ)電影是一部英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗等一切的百科全書(shū)，是最全的英語(yǔ)口語(yǔ)百科全書(shū)。記憶牢固，很難忘記，因?yàn)橹R(shí)和情節(jié)和故事融合在一起，大部分詞匯是相當(dāng)?shù)脑鷮?shí)的。有了大膽說(shuō)的精神，你才能闖過(guò)口語(yǔ)的難關(guān)。而“精聽(tīng)”、“泛聽(tīng)”、“測(cè)聽(tīng)”應(yīng)相互滲透進(jìn)行，同時(shí)把三種聽(tīng)結(jié)合在一起，堅(jiān)持?jǐn)?shù)月，乃至一年，定會(huì)取得顯著的進(jìn)步。精聽(tīng)也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽(tīng)懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。聽(tīng)力要想有突破,必須在平時(shí)花很大的力氣。當(dāng)身處同一種場(chǎng)合，在中國(guó)和在西方所應(yīng)做出的反應(yīng)和所應(yīng)說(shuō)的話往往是不同的，不能想當(dāng)然地把自己民族的風(fēng)俗套用到其它民族中去。此外，還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)鍛煉對(duì)詞匯的反應(yīng)能力，這一點(diǎn)也是能夠極大提高聽(tīng)力水平的途徑。由于連讀涉及的兩個(gè)音素分屬兩個(gè)不同的單詞，但聽(tīng)起來(lái)卻像是在同一個(gè)單詞中，因此造成誤聽(tīng)的可能性非常大。因?yàn)榻涣魇请p方共同的行為，包含信息輸入與輸出兩個(gè)方面，而不正確或不規(guī)則的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)影響到信息輸入與輸出的質(zhì)量，因此，不僅要掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音中的一些特點(diǎn)也應(yīng)有很透徹的了解才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的突破。建構(gòu)主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，世界是客觀存在的，蛤?qū)κ澜绲睦斫夂唾x予意義卻是由每個(gè)人決定的，我們是以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是由自己的頭腦創(chuàng)建的，因此每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的信念是有差異的，從而也導(dǎo)致了對(duì)外部世界理解的差異。ESP存在的教學(xué)依據(jù)。根據(jù)索緒爾的語(yǔ)言觀，語(yǔ)言和言語(yǔ)是不同的。英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方法也在不斷地改進(jìn)。從另一方面來(lái)說(shuō)。商務(wù)英語(yǔ)的概念有著非常豐富的內(nèi)涵，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的研究引起了國(guó)內(nèi)外許多著名學(xué)者的興趣和注意，他們?cè)谶@方面做出了許多精辟的論述。在此趨勢(shì)下，商務(wù)英語(yǔ)受到人們更多的重視，得到了空前的發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)是現(xiàn)今最熱門(mén)的課程，“商務(wù)英語(yǔ)”是商務(wù)和英語(yǔ)的結(jié)合，在“英語(yǔ)”和“商務(wù)”兩個(gè)內(nèi)容上權(quán)重是這樣的?；旧蠜](méi)有英語(yǔ)常見(jiàn)的有很大的差異。商務(wù)英語(yǔ)在過(guò)去所積累的社會(huì)美譽(yù)度和就業(yè)優(yōu)勢(shì)給其自身發(fā)展所帶來(lái)的良好機(jī)遇如前所述。ESP是語(yǔ)言學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物。索緒爾同時(shí)還指出，研究語(yǔ)言就是要研究語(yǔ)言的交際性和功能性。課題組經(jīng)歷兩會(huì)以后，最后對(duì)21世紀(jì)的中國(guó)和世界對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才提出了新要求：即有扎實(shí)的基本功，寬廣的知識(shí)面，一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)，面向21世紀(jì)的復(fù)合型外語(yǔ)人才。以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)的是”學(xué)“；以教師為中心，強(qiáng)調(diào)的是”教“。同樣一個(gè)句子，語(yǔ)調(diào)或重讀的部
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