心理咨詢(xún)師二級(jí)操作技能考試真題(存儲(chǔ)版)
【正文】 (A)初診診斷制定目標(biāo)咨詢(xún) (B)診斷咨詢(xún)?cè)u(píng)估 (C)診斷制定方案咨詢(xún)?cè)u(píng)估 (D)診斷咨詢(xún)鞏固 多選：5在本案例中影響咨詢(xún)關(guān)系的因素是( )。配了眼鏡但退避不敢戴，怕被別人笑話(huà)“成績(jī)一般還戴眼鏡”。覺(jué)得渾身難受。 (A)1分 (B)2分 (C)3分 (D)4分 單進(jìn)：6對(duì)該求助者的診斷是( )?！ ?A)通知老師 (B)堅(jiān)持保密原則 (C)通知家長(zhǎng) (D)嚴(yán)格保守秘密 案例八： 一般資料：李某，男性，21歲，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。” 心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：學(xué)校要求李某休學(xué)，由父母帶來(lái)就診?！ ?A)焦慮不安 (B)強(qiáng)迫行為 (C)內(nèi)心恐懼 (D)拒絕就醫(yī) 單選：7李某說(shuō)“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興”所表現(xiàn)的癥狀是( )。 (A)常形 (B)分形 (C)變形 (D)異形 多選：8l、李某心理沖突的特點(diǎn)包括( )。曾嘗試夏天只穿一條褲子，但穿得少了就不能站立和走路，為此很痛苦?！ ?A)厭惡療法 (B)滿(mǎn)灌療法 (C)暴露療法 (D)認(rèn)知療法 單選：8沖擊療法中的所謂極限的標(biāo)志是( )。 頻道：心理咨詢(xún)師 案例十：下面是某求助者WAISRC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果言 測(cè) 總分知識(shí) 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似 數(shù)廣 詞匯 合計(jì) 數(shù)符 填圖 積木 圖排 拼圖 合計(jì) 原始分 24 20 15 18 14 65其可信限水平為( )?！ ?A)C類(lèi)神經(jīng)癥 (B)思維紊亂的精神分裂癥 (C)躁狂發(fā)作精神病 (D)癥狀夸大模式 多選：9關(guān)于BPRS量表，我國(guó)協(xié)作組增加的項(xiàng)目是( )。每天約七八支，沒(méi)覺(jué)得影響健康。覺(jué)得肺部還是有問(wèn)題。胸悶，出不來(lái)氣，血壓也高，晚上睡不著，每晚也就能睡四五個(gè)小時(shí)，還經(jīng)常作噩夢(mèng)。求助者的歪曲認(rèn)知包括什么?(15分) 六、在本案例中，心理咨詢(xún)師使用了面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說(shuō)出其定義、求助者的常見(jiàn)矛盾及應(yīng)用注意事項(xiàng)?！ 〗?jīng)心理咨詢(xún)師的幫助，求助者最終改變了認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了咨詢(xún)目標(biāo)?，F(xiàn)在我覺(jué)得這是我最大的一塊心病，工作效率明顯下降，寫(xiě)一份材料，要花好幾倍的時(shí)間，還經(jīng)常出錯(cuò)，工作受到很大影響。大約在今年春節(jié)后，我感冒了到醫(yī)院拍胸片，醫(yī)生說(shuō)肺部有陰影，可能是感染，經(jīng)過(guò)治療陰影消失了。 二、求助者自述： 我上中學(xué)時(shí)曾得過(guò)肺結(jié)核，因此平時(shí)對(duì)身體健康比較注意?！ ?A)有明顯的詐病傾向 (B)370題以后項(xiàng)目的回答有效 (C)不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答 (D)兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼 多選：9該求助者兩點(diǎn)編碼的臨床表現(xiàn)是( )。 75 56 131 量表分 14 12 13 11 12 13 75 10 14 9 12 11 56 智商 115 106 112 單選：9在WAIS—RC中，各分測(cè)驗(yàn)量表分采用( )。 言語(yǔ) 測(cè) (A)保護(hù)性抑制 (B)逆反性抑制 (C)交互性抑制 (D)消退性抑制2007年11月心理咨詢(xún)師二級(jí)操作技能真題(六)2009119 15:53:00心理咨詢(xún)師要求助者躺在治療床上，迅速將其所穿各種褲子脫下，只留襯褲，結(jié)果求助者下肢并未出現(xiàn)發(fā)抖、僵硬現(xiàn)象，之后要求病人在床上活動(dòng)下肢，數(shù)分鐘后要求下地行走，一次治療獲得成功。而且干活、走路多了。7對(duì)李某可以使用的有針對(duì)性的心理測(cè)驗(yàn)是( )。 (A)個(gè)性偏執(zhí) (B)富于幻想 (C)追求完美 (D)思維敏銳 單選：7李某目前心理健康水平屬于( )。李某對(duì)同學(xué)說(shuō)看見(jiàn)別人身邊有鬼，好心提醒同學(xué)，同學(xué)還不相信?？赡艿脑蚴? )?！ ?A)近視程度 (B)家庭教養(yǎng) (C)師生關(guān)系 (D)性格特征 單選：6按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。此后一遇到老師的目光，求助者就覺(jué)得臉紅心跳，再也不敢與老師對(duì)視。但學(xué)習(xí)成績(jī)一般?！ ?A)認(rèn)知療法 (B)陽(yáng)性強(qiáng)化法 (C)厭惡療法 (D)系統(tǒng)脫敏法 多選：5在本案例中，心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的態(tài)度應(yīng)該是( )?！ ⌒睦碜稍?xún)師觀(guān)察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴(yán)格，做什么事情都要做到最好。 (A)內(nèi)心痛苦 (B)有自殺傾向 (C)嚴(yán)重恐懼 (D)生存意向下降 多選：50、在等級(jí)制診斷系統(tǒng)中，關(guān)于焦慮與抑郁敘述正確的是( )。 (A)恐懼 (B)焦慮 (C)抑郁 (D)強(qiáng)迫 單選：4該求助者情緒癥狀的特點(diǎn)是( )。時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合均無(wú)規(guī)律可循，也無(wú)明顯發(fā)作征兆，能自行緩解，曾多次到醫(yī)院就診，服過(guò)安定類(lèi)藥物，仍時(shí)有發(fā)作?！ ?A)自我管理程序 (B)語(yǔ)義分析 (C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (D)認(rèn)知重組 多選：“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?”采用的提問(wèn)方式與技術(shù)是( )?！ ?A)實(shí)施對(duì)求助者的教育 (B)啟發(fā)求助者思考 (C)按求助者的信念推理 (D)改變求助者信念 單選：3本案例中，最合理的咨詢(xún)目標(biāo)是( )?！ ⌒睦碜稍?xún)師：當(dāng)你提出要求時(shí)，是不是就像把硬幣拋向天空一樣? 求助者：我好像明白了，本來(lái)有兩種可能的事?！ ⌒睦碜稍?xún)師：怎么會(huì)你說(shuō)了而他們不聽(tīng)? 求助者：你的意思是我說(shuō)了他們，他們也可以不聽(tīng)? 心理咨詢(xún)師：你說(shuō)呢? 求助者：(沉默)難道他們真的可以不聽(tīng)? 心理咨詢(xún)師：你認(rèn)為你生氣是由于你的哥哥姐姐不聽(tīng)你的話(huà)，不來(lái)照顧你的母親所造成的?！ ∏笾撸簩?duì)，…不對(duì)，(沉默)好像不是，別人說(shuō)得對(duì)的我都聽(tīng)了，別人說(shuō)得錯(cuò)的我也沒(méi)聽(tīng)。其大哥、大姐年齡較大，二哥體弱多病，二姐在國(guó)外，三姐照顧懷孕的女兒，因此都沒(méi)有照顧母親?！ ?A)1分 (B)2分 (C)3分 (D)4分 多選：2引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的心理性因素主要有( )。求助者認(rèn)為這樣下去會(huì)越來(lái)越糟，心里十分痛苦，前來(lái)尋求幫助。明明知道沒(méi)有什么可害怕的，可就是控制不住?！ ?A)曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀 (B)父母的要求 (C)學(xué)習(xí)成績(jī)下降 (D)老師的表?yè)P(yáng) 多選：1解決該案例中女兒的心理問(wèn)題，咨詢(xún)師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。父母發(fā)現(xiàn)這種情況，非常焦急，帶孩子到醫(yī)院檢查，但各項(xiàng)檢查都未見(jiàn)明顯異常?！ “咐榻B：女兒從小對(duì)自己要求嚴(yán)格，遵守紀(jì)律，聰明好學(xué)，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛(ài)的“掌上明珠”?！ ?A)抑郁 (B)恐怖 (C)焦慮 (D)強(qiáng)迫 多選：該求助者“為完成任務(wù)不得不延長(zhǎng)工作時(shí)間”說(shuō)明其( )。求助者，男性，38歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。近兩個(gè)月來(lái)求助者心里總是不踏實(shí)，總害怕會(huì)發(fā)生什么事情，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時(shí)覺(jué)得心慌，無(wú)力，工作效率下降，為完成任務(wù)不得不延長(zhǎng)工作時(shí)間。 (A)一般心理問(wèn)題 (B)神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 (C)嚴(yán)重心理問(wèn)題
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