幼兒教師招聘常見面試問題(存儲(chǔ)版)
【正文】 幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。教師、家長均作為孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；四是認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。針對(duì)不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺激幼兒交談。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。“你這一次比上一次說得更清楚了。他們共同創(chuàng)編了如下詩句：”五、分析應(yīng)用題（每小題2分，共20教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。家長參與有利于幼兒發(fā)展；可以配合教師更好地完成教育計(jì)劃。準(zhǔn)備：幾大盆水；每個(gè)幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋；小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等。啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。55．在上述活動(dòng)中，教師與幼兒相互作用的中介有：53．實(shí)驗(yàn)車，我要開到動(dòng)物園去了。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。借助游戲，兒童的社會(huì)交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。（4）游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗(yàn)性的、沒有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對(duì)付焦慮和各種沖突。①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。答案與解析”小司機(jī)聽到了，連忙從座位上站起說明：接近標(biāo)準(zhǔn)答案可得滿分，大致意思對(duì)得一半分。答案自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。教師邀請(qǐng)家長一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)——“大手拉小手”。請(qǐng)具體說明該老師是如何體現(xiàn)這一原則的？”第二次語言活動(dòng)，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》。在第一次語言活動(dòng)中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。比如：同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。②傾聽的技能。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全?！澳隳馨涯愕南敕ǜ嬖V老師嗎?”“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。0分)(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。答案與解析“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”答案與解析0分)舉一個(gè)簡
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