政策法規(guī)考試真題(存儲版)
【正文】 是《義務(wù)教育法》。（ ） 教師的權(quán)利和義務(wù)是終身的。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。 （ ） 《教師法》，未按時完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失，其法律責(zé)任主體為（ ）A學(xué)校 、損害行為必須違反（）、行為主觀上有過錯和違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。（）學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，幫助，不得歧視。（）四、問答題：（以下四蹄中選作3題，每題6分，共3題，計18分）教育法律與教育政策之間的關(guān)系是什么？取得教師資格的法定條件有哪些？簡述學(xué)生傷害事故的類型及其原因分析。本案所涉及的法律關(guān)系主體是（）。優(yōu)先保護未成年人 C。 ，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。（ ）5.“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的平行和學(xué)習(xí)成績”是教師的義務(wù)。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括主題、客體和內(nèi)容。六案例分析1. 幼兒園要承擔(dān)民事責(zé)任。9 / 9。教師處理與學(xué)生間的關(guān)系：教師要行使自己對學(xué)生的管理權(quán)利，不能放棄；教師在管理學(xué)生的過程中要充分認識到與學(xué)生在人格上平等的。中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識考試《教育政策法規(guī)》答案一單選題1234567891011121314151617181920CBCCBCAABCCAAAAABBAA二多項選擇題12345678910ACACABACABCDBCACACBC三判斷題1.2. 3. √ 4. 5. 6. 7. 8. √ 9. √ 10. √四簡答題1. 簡要回答教育法律關(guān)系的概念及其構(gòu)成要素。（ ）：（以下四題中選作3題，每題6分，共3題，計18分），學(xué)校與其他教育機構(gòu)有哪些權(quán)利？.。（ ）、職務(wù)、聘任制度，通過考核，獎勵，培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè).（ ）、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。依法接受監(jiān)督。班主任 C。A規(guī)范性原則 B公正性原則 C公益性原則學(xué)校具有行政主體、（）和行政相對人三種不同身份。（）《教師法》規(guī)定取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)校畢業(yè)以上的學(xué)歷。A查明責(zé)任后求助小民 B查明責(zé)任后告之小民父母C及時救助小民 D及時告之小民 E 及時對傷害事故進行通報父母或其他陪護人不依法履行監(jiān)護職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或居民委員會、村民委員會給予（）A勸誡 B制止 C批評 D教育 E制裁因追查犯罪的需要，對未成年人的信件、日記、電子郵件，由權(quán)利依法進行檢查的機關(guān)師（）A公安機關(guān) B人民檢察院 C人民法院 D司法行政部門 E學(xué)?；蚶蠋熑?、判斷題：（對的打“√”，錯的打“”，每題1分，共十題，計10分）學(xué)校及其他教育應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理與監(jiān)督。 B. 教育法律關(guān)系 C. 教育法律規(guī)范10. 教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體、（ ）和教育法律關(guān)系內(nèi)容。次日高某在家留了一張字條后離家出走。（ ） 采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效后，得取消其學(xué)籍。A責(zé)令賠償損失B賠禮道歉C追究刑事責(zé)任D追究民事法律責(zé)任 在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（ ）放在突出地位。A享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利B享有接受義務(wù)教育的
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