【摘要】第四章幾何圖形初步復習小結(jié)2【問題1】本章學習了哪些知識？它們之間的聯(lián)系是什么？34【問題2】在本章中，從哪些方面反映了立體圖形與平面圖形的關系？5在下列圖形中（每個小四邊形皆為全等的正方形），可以是一個正方體表面展開圖的是（）A
2025-11-12 23:24
【摘要】幾何圖形初步講義知識要點1．幾何圖形的分類立體圖形：棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等.平面圖形：三角形、四邊形、圓等.幾何圖形2．立體圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化（1）立體圖形的平面展開圖：把立體圖形按一定的方式展開就會得到平面圖形，把平面圖形按一定的途徑進行折疊就會得到相應的立體圖形，通過展開與折疊能把立體圖形和平面圖形有機地結(jié)合起來．（2
2025-04-16 23:38
【摘要】幾何圖形中的函數(shù)問題1如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD.（1）如果∠A=，∠B=，求證：.（2）如果，設∠A=，∠B=，那么y關于x的函數(shù)關系式是_______.DCBA，P是矩形ABCD的邊CD上的一個動點，且P不與C、D重合，BQ⊥AP于點Q，已知AD=6cm,AB=8cm，設AP=x(cm),BQ=y(c
2025-03-24 12:12
【摘要】平面直角坐標系內(nèi)幾何圖形的面積2、3、4、5、6、7、8、9、如圖，在四邊形ABCD中
2025-06-22 14:20
【摘要】經(jīng)典難題（一）1、已知：如圖，O是半圓的圓心，C、E是圓上的兩點，CD⊥AB，EF⊥AB，EG⊥CO．求證：CD＝GF．AFGCEBOD2、已知：如圖，P是正方形ABCD內(nèi)一點，∠PAD＝∠PDA＝150．APCDB求證：△PBC是正三角形．D2C2
2025-03-25 01:21
【摘要】多姿多彩的幾何圖形柳河九中賈玉榮世界聞名的金字塔什么是幾何圖形：?、線、面、體這些可幫助人們有效的刻畫錯綜復雜的世界，它們都稱為幾何圖形（geometricfigure）。從實物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形。有些幾何圖形的各部分不在同一平面內(nèi)，叫做立體圖形
2025-07-18 19:45
【摘要】幾何證明題如何思考計算機系09現(xiàn)代教育技術一班陳晶正逆結(jié)合逆向思維正向思維例1已知：如圖，∠EAC是△ABC的外角，AD平分∠EAC，且AD∥BC.求證：AB=AC．ABCDE要想證明AB=AC，只需證∠B=∠C．
2025-10-25 17:52
【摘要】 有趣的幾何圖形幼兒教案 活動目標： 一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。 二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，并能想辦法解決問題。 三、...
2025-11-25 22:30
【摘要】解留初中初一數(shù)學組于春杰【課前預習】預習我們身邊的圖形世界欣賞幾何圖形圖片，體驗數(shù)學來源于實際，體驗數(shù)學的生活美。通過實物，經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、位置關系的過程，能認識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征。【課內(nèi)探究】一、學習目標：，認識基本的幾何體，并會給它們分類。、長方體、圓柱、圓錐、棱柱、球等幾種幾何體用自己的語言描述它們
2025-08-17 08:01
【摘要】平面幾何中幾個重要定理及其證明一、塞瓦定理1．塞瓦定理及其證明定理：在ABC內(nèi)一點P，該點與ABC的三個頂點相連所在的三條直線分別交ABC三邊AB、BC、CA于點D、E、F，且D、E、F三點均不是ABC的頂點，則有．證明：運用面積比可得．根據(jù)等比定理有，所以．同理可得，．三式相乘得．注：在運用三角形的面積比時，要把握住兩個
2025-06-19 22:03
【摘要】初中數(shù)學平面幾何知識定理1過兩點有且只有一條直線2兩點之間線段最短3同角或等角的補角相等4同角或等角的余角相等5過一點有且只有一條直線和已知直線垂直6直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,垂線段最短7平行公理經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行8如果兩條直線都和第三條直線平行,這兩條直線也互相平行9同位角相等,兩
2025-06-07 16:31
【摘要】附錄Ⅰ截面的幾何性質(zhì)其中面積A、極慣性矩IP均為和橫截面的形狀和尺寸有關的幾何量，稱為截面的幾何性質(zhì)。在計算梁的應力和位移時，還要用到另一些截面的幾何性質(zhì)。這一章就將介紹這些幾何性質(zhì)和其計算方法。NFA??在計算拉壓桿橫截面上的應力為；變形為
2025-01-21 13:00
【摘要】第四章幾何圖形初步從不同方向看立體圖形得到平面圖形安徽省廬江縣第三中學夏曉華題西林壁-蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同.不識廬山真面目，只緣身在此山中.引入“橫看成嶺側(cè)成峰”一句中,蘊含了怎樣的數(shù)學道理?想一想對于一些立體圖形問題，常把它們轉(zhuǎn)化為平面圖形來研究和處理.從不
2025-07-23 13:59
【摘要】歐氏幾何的公理體系和我國平面幾何課本的歷史演變張英伯引子最近一個時期，許多數(shù)學家和大學數(shù)學教師對中學的課程改革非常關心。正如大家經(jīng)常議論的，目前的中等教育，有很多不盡如人意的地方，比如愈演愈烈的高考競爭引發(fā)的應試教育，使我們的中學學生和中學老師不堪重負。這些現(xiàn)象大多屬于社會問題，單純靠學術和教學是解決
2025-02-17 22:49
【摘要】 十八屆三中全會十大解析范文 關鍵詞是“深化制度改革”。提及最多的三個詞：改革59次，制度44次，深化30次，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建、財稅、國防、科技、行政、司法、執(zhí)法、教育、醫(yī)藥...
2025-01-17 06:07
鄂ICP備17016276號-1