五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 多需要學(xué)習(xí)的地方。第三課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》以現(xiàn)代公民所必備的法律意識(shí)為主題?！ ≈挥袑?duì)內(nèi)容有通盤理解，做到心中有數(shù)，才能執(zhí)教不慌。 俗話說：“說十遍不如做一遍。不能僅僅關(guān)注活動(dòng)本身，為了活動(dòng)而活動(dòng)，要按照活動(dòng)目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏和兒童活動(dòng)方式，使教學(xué)活動(dòng)得以目標(biāo)妥善落實(shí)，提高活動(dòng)效率。授課空間從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間，這在我們教學(xué)過程中會(huì)很自然的發(fā)生，希望老師們?cè)趯?shí)際操作中予以重視。不要局限在課堂內(nèi)，可以到課堂外、社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)室上課、少年宮上課?！ 「鶕?jù)有關(guān)的研究，五六年級(jí)兒童所可能達(dá)到愛祖國觀念水平是帶有情感色彩的，而小學(xué)生的這種情感色彩更多表現(xiàn)為一種“親切依戀感”和“自尊自豪感”，“與歸屬需要聯(lián)系的對(duì)祖國自然、人文及國家關(guān)系所產(chǎn)生的喜歡、親切和眷戀”，“與自尊需要相聯(lián)系的對(duì)祖國的自尊自豪感，它表現(xiàn)為對(duì)祖國地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲”。本單元共三課，第一課《我來做市長(zhǎng)》引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識(shí)。第一單元之所以這樣定位，是因?yàn)槲?、六年?jí)的兒童心智已經(jīng)有很大發(fā)展，對(duì)很多問題已經(jīng)有了獨(dú)立的看法，對(duì)家庭事務(wù)已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力，已經(jīng)能夠體察到家庭矛盾之所在?！ 〗?jīng)驗(yàn)性：五年級(jí)學(xué)生正確的態(tài)度和價(jià)值觀主要是在他們的經(jīng)驗(yàn)中逐漸形成的，因此、以學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并在他們了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富和發(fā)展他們的經(jīng)驗(yàn)?！ ?四、教學(xué)措施： ，幫助學(xué)生全面提高?！ ??！ ?、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題?！ ⒎ㄖ朴^念，做到守法自律?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生生活。 注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來?！ ×私馕覈且粋€(gè)多民族的國家，各民族都有自己獨(dú)特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。傳媒已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落，與我們的日常生活緊密相連，傳媒是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的信息來源。知道我國的領(lǐng)土不可侵犯，人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。 了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者?！岸喔泄佟?，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。知道人類歷史上兩次世界大戰(zhàn)造成的重大災(zāi)難，體會(huì)熱愛和平、反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖活動(dòng)是人類共同的心愿?！ 〗滩倪x擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性?！ ∥迥昙?jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(一) 班級(jí)情況分析： 五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要?！ ?一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。知道《兒童權(quán)利公約》等一些國際性公約的名稱極其在建立國際新秩序中的作用。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性?！ ⌒W(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的
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