小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文祖父和我精選教案范本(存儲(chǔ)版)
【正文】 有生機(jī)?！ ≌n時(shí)設(shè)計(jì)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 家對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)凝聚著溫情的字眼，有家真好?！ ?. 有感情地自由朗讀你覺(jué)得能夠體現(xiàn)“我”快樂(lè)、自由情感的句子或段落。并以第7段中“太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了?！ 。骸 ∠纫胱髡呒拔恼碌谋尘暗慕榻B，讓學(xué)生感知到“我”的童年樂(lè)趣的來(lái)之不易，更加凸顯祖父對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)祖父的依戀。原來(lái)祖父給我的不止是愛(ài)，更給了我一顆享受快樂(lè)、向往自由的心?！ ⌒W(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《祖父和我》精選教案范本三 [教學(xué)目標(biāo)]： 體味文章中作者描寫(xiě)的童年趣事所帶來(lái)的感受 結(jié)合自己的童年，反復(fù)朗讀文章體現(xiàn)人的自由和天性的片段，并談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》(開(kāi)始用筆名蕭紅)，螢聲文壇?！ ≈袊?guó)才女作家蕭紅，她紅顏薄命，被死神緊追不舍，年僅三十一歲便離開(kāi)了苦難的人世?！ 坝兄S刺，也有幽默。分組交流讀后感受，談?wù)劯邢?。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。如：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》、羅大佑的歌曲《童年》及其相關(guān)的詩(shī)選等?！ 、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個(gè)蕭毛球似的不動(dòng)了?！ ×私庀嚓P(guān)情況后開(kāi)始進(jìn)入課堂的主體階段——閱讀體味、欣賞感悟階段 閱讀體味 齊讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。茅盾對(duì)此有一個(gè)整體的把握，堪稱精當(dāng)—— “但是我卻覺(jué)得正因其不完全像自傳，所以更好，更有意義。這時(shí)，她只有三十一歲。1932年與蕭軍同居，兩人結(jié)識(shí)不少進(jìn)步文人，參加過(guò)宣傳反滿抗日活動(dòng)。提升學(xué)生對(duì)生活的思考和感知。原來(lái)作者在文章一開(kāi)頭，就道出了濃濃的祖孫情。我調(diào)皮、胡鬧，祖父都不責(zé)備我?！ 〉诙n時(shí) 一、回顧及解答作業(yè) ?。褐饕獮閷W(xué)生對(duì)課文的整體感知?！ ?，讀音上的共性問(wèn)題板書(shū)重點(diǎn)落實(shí)，加強(qiáng)印象?！ 設(shè)計(jì)說(shuō)明]：學(xué)生在讀到大花園的美景時(shí)，往往把那里的美麗、生機(jī)勃勃和祖父隔離開(kāi)來(lái)。哪位同學(xué)起來(lái)給大家講述一下你記憶中與親人間最有趣最深刻或者是最感人的一件事?這些事都給你留下了怎么的印記?有什么感受?對(duì)你現(xiàn)在有影響嗎? 品析文章《我要個(gè)疼愛(ài)我的媽媽》，小組合作學(xué)習(xí)。祖父對(duì)我并非放任自流，他也會(huì)適時(shí)教我知識(shí)等等)通過(guò)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)我與祖父的深情，了解“我”自由、快樂(lè) “我”之所以喜歡大花園并不僅僅因?yàn)槟抢锏纳钤醋杂谧娓傅膼?ài)。先在小組內(nèi)交流，再選出最經(jīng)典的推薦給大家，我們一起研讀。一些記敘她童年趣事的小說(shuō)，十分有趣?！ ∈捈t原名張乃瑩，她的名字就是由祖父起的，她深得祖父張維禎的喜愛(ài)，經(jīng)常帶她到后花園玩耍?！ 拔摇弊杂?、快樂(lè)的生活源自于祖父的愛(ài)?！ 蹲娓负臀摇肺恼虏粌H寫(xiě)出了童年的歡樂(lè)和情趣，寫(xiě)出了濃濃的親情，更寫(xiě)出了我作為一個(gè)真正的人的自由和天性?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 。幼年時(shí)一直和祖父生活，無(wú)憂無(wú)慮，代表作《呼蘭河傳》就是回憶那時(shí)生活的。無(wú)完整的故事情節(jié)，然而韻味深長(zhǎng)?！ 《?、再次走進(jìn)文本，
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