高三數(shù)學老師復習計劃(存儲版)
【正文】 知識點、考點進行復習、強調(diào)，講解典型例。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的深挖洞，這樣或許造就了個別優(yōu)生，卻導致大批貧困生，應全體的全面發(fā)展?！ 、拮⒅刂芸?、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復習的知識點進行課前預習并完成相應練習，上課時首先提問學生，根據(jù)學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現(xiàn)給學生。同時老師進行適當?shù)狞c撥，對學生的認識給與積極評價，并引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務?！ ≡嚲碇v評課 我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。在處理習題時，我們鼓勵學生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進行深入研究，選出內(nèi)涵數(shù)學思想，外顯數(shù)學方法的補充到所用資料中。開學以來，我們備課組群策群力，針對高三學生的特點進行了精心細致的研討，設計了知識梳理課、知能提高課、章節(jié)復習課、試卷將評課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進行全面規(guī)劃，并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題。五備即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。對已經(jīng)復習過的知識，每周末印發(fā)一張簡易單元練習。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識?！ 、壑R網(wǎng)絡的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。 三、具體計劃(第一輪，從20XX年9月1日開始至20XX年2月結束) (1)總體要求 第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用?！ ?7)注意心理調(diào)節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，使試卷講評真正起 到實效。 ，內(nèi)容多，未做先講或講而不做。不讓學生做偏題、怪題。 (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點。老師看了答案才勉強會做的不講。在當前減負增效形勢下，更應少走彎路?！ ?shù)學是研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。高考除重視教材的作用外，還注重通性通法，淡化特殊技巧，體現(xiàn)對基 本知識和基本概念的考查。學生怎么也學不會的不講。對二次函數(shù)的復習要達到一定的深度。題目的選編一般不離開 課本和所復習過的基本原理、基礎知識所涉及的內(nèi)容。第二輪復習的重點還應放在中等學生的身上，因而在選擇例題的過程中，主要選用與高考題相當?shù)念}目作為重點，目標是抓住高 考分數(shù)的 80%，使之盡量少失分或不失分，把主要精力放在對基本概念的應用方面，不刻意追求大量
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