初中課程實施方案(存儲版)
【正文】 課程 自主拓展部分 學科類 每學年根據(jù)學科和教師、學生的需求確 定 社團活動類 文學 古詩文閱讀 影視欣賞 課本劇 心語社，文學社，清音社 科技 航模 網(wǎng)頁制作 傳媒 新聞社 藝術 民樂社、書畫 社、動漫社、書畫社，鋼琴社，西樂社，民樂社，拉丁舞社，街舞社 紙藝 十字繡 合唱團 管樂隊 打擊樂隊 體育健身 飛羽社，象棋社，手球社、田徑社，籃球社，乒乓球社 限定拓展部分 專題教育 “兩綱 ”主題 民族精神教育 生命教育 節(jié)慶主題 讀書節(jié) 科技節(jié) 藝術節(jié) 體育節(jié) 其他 青春期 心理健康 國防 民防 消防安全 法制 預防艾滋病 毒品 環(huán)境 班團隊活動 根據(jù)實際選擇內(nèi)容 社會實踐 社會考察實踐活動 社區(qū)活動 探究型課程 課題研究方法 項目設計 完成相關課題研究報 告 2020 學年第一學期建平實驗中學社團一覽表 社團名稱 預備人數(shù) 初一人數(shù) 活動時間地點 指導老師 清音社 10 5 男 周五 12： 20 玻璃房 韓麗晶 創(chuàng)意手繪 6 0 周四下午第四節(jié)課綜合樓 203 王小林 鋼琴 5 5 周二 12： 00－ 13： 00 綜合樓 309 張金菊 詩言 8 4 周五 11： 50－ 12： 30 陳玉紅 靈越（乒乓） 7 8 周二下午第四節(jié)課 乒乓球館 趙振華 花道 5 0 周二下午第四節(jié)課 C105 王王勺 航模 10 10 周三中 午 C302 項克文 辯論 5 0 周二下午第四節(jié)課 綜合樓二樓會議室 顧曉琴 動漫 4 4 周四 12： 00 美術教室 沈蓓 象棋 8 8 周五 12： 00 食堂 楊斌 王兆云 文學 5 8 女 周三下午第四節(jié)課 食堂 孫欣 創(chuàng)意文學 8 2 周五 12： 00 圖書館 王麗麗 拉丁 8 0 周四 11： 50－ 12： 30 音樂教室 馮麗娜 西樂 10 5 周三 12： 00 綜合樓三樓會議室 吳媛媛 飛羽（羽毛球） 10 5 周四下午第四節(jié)課羽毛球 館 張小虎 RC 0 3 周三下午第四節(jié)課 操場 項克文 合唱 8 8 周五中午 12： 10－ 13： 00 音樂教室 董永剛 王忠 心語（心理） 5 5 周四下午第四節(jié)課心理室 劉麗秋 跆拳道 7 8 周四下午第四節(jié)課 羽毛球管 高爾夫 0 15 周二下午第四節(jié)課練習場 陳巍 儀仗隊 0 0 周一早上 7： 40 操場 黃永城 2020 學年度第一學期建平實驗中學探究課一覽表 預備年級探究課 初一年級探究課 課程名稱 開課教師 課程名稱 開課教師 項克文 沙紅春 （政治 ） 張衛(wèi)東 （政治） 張 葉 （地理） 薛重晶 （ 歷史 ） 陸柯瑾 （地理） 梁曄 （地理） 胡曉輝 丁麗華 張正立 宮燁萍 錢開慧 應云峰 薛綺霞 8 數(shù)學興趣 曹英 8 數(shù)學興趣 周揚 王治卓 宗愛萍 10.《論語》啟蒙 吳燕萍 凌奕 11. 古詩文競賽輔導 陳文娟 11. 朗誦藝術初探 孫偉 菁，張君 張明 名劇欣賞 李競文 朱瓊 王莉莉 黃梅梅 陳佩 顧錦花 聽力技巧 陳思妤 汪鋒 歌曲賞析 房思旖 程遙 詞匯積累 劉趙紅 陳巍 趙建芬 于敏 入門 張偉 電子雜志制作 陳云鶴 五 、 課程實施 1．加強 對課程的 領導 （ 1） 組織課程標準的學習 學校將通過組織各類培訓與學習研討等途徑， 使教師深入理解課程教材改革的目的、目標與要求，對為什么改、改 什么、怎么改形成共識，為校本化實施《課程方案》提供理論 基礎。力爭做到管理職責清楚、管理程序清晰、凡事做到有章可循，提高工作效率。 2．不斷優(yōu)化課堂 教學 以教學 “備、上、批、輔、測” 五環(huán)節(jié) 的改進 為核心， 積極開展 多元 課堂教學 模式 的探索和實踐，總結(jié)和積累經(jīng)驗，切實提高課堂教學質(zhì)量、效益。要求語文學科中的兩篇作文面批一次，數(shù)學作業(yè)采取循環(huán)面批。 3．有效開展 教研活動 認真落實 “六個一” 教研制度，促使教師進行行動研究，加強反思意識，積累意識，增強教研的造血功能，實現(xiàn)由“輸血型”向“造血型”教研機能的轉(zhuǎn)變。 通過學生自發(fā)發(fā)起、成立各 種學生社團并組織、開展 活動的形式，來培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自主管理的能力。三月份的愛心募捐活動主題鮮明，有“三千個祝福 化成一百個心愿”與愛心幼兒園的結(jié)對活動，有“藍天下的至愛”與貴州巴得鄉(xiāng) 小學的幫困活動等，培養(yǎng) 學生愛心。 重點 搭建好暑期集中培訓 、 建平實驗杯 教學大獎賽、 “共享 培養(yǎng)教師的問題意識和研究意識，引導教師發(fā)現(xiàn)問題，敘述問題，討論問題，確定問題，嘗試解決問題，建立由 下而上、由教師的問題出發(fā)所構(gòu)建起來的校本科研網(wǎng)絡體系。繼續(xù)修訂和完善教師教育教學考核辦法，促進教師不斷地對自己教學行為進行反思，充分調(diào)動廣大教師工作主動性和創(chuàng)造性。 七、 課程 管理與保 障 1. 建立學校課程領導小組，并明確分工 1）校長與分管教學副校長：根據(jù)校情規(guī)劃學校三類課程總體的建設方案，從理念上引領，指導三類課程的教學與管理工作，及時指出改進方向，確定每學期課程工作重點，并指導課程教學部門開展工作。 3）完善探究型課程和社團的管理制度。 2）完善拓展型課程的管理制度。 突出評價過程性和綜合性，引導學生主動學習，提升學生綜合素質(zhì)。探索新的課堂教學評價指標體系，把新課程理念的體現(xiàn)放在首位。 讓教師在以課題為主的教科研活動中，增強教科研意識，提高教科研能力；讓教師在以課堂教學實踐為主的教學研究中，增強教學研究意識，提高教育教學能力。 （ 2） 為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺， 包
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