主席篇：如何管理好學生會(存儲版)
【正文】 活動材料對項目成果進行評估，總結經(jīng)驗，找到不足。比如時間、資金、設備、人員、宣傳、執(zhí)行、后勤、公關等方面。調研的數(shù)據(jù)和信息包括宏觀和微觀的學生會環(huán)境分析、學生活動供求分析、學生實際情況分析?！ 〗⒔∪珜W習型學生會組織的激勵機制 要鼓勵和引導學生會全體成員在“自主管理”的過程中，圍繞共同愿景，不斷開拓進取、學習新知識，必須建立完善的激勵機制。從管理者“管理”學生轉變成為學生服務。個人抱負、對學生會的期望孕育出學生會的共同愿景。試想一下，我們付出了許多的精力，做了許多的工作，那么我們“服務學校，服務邑大人”的本意做好了沒有，或者說做好了幾分? 作為一名學生的帶頭羊，我們要深知任重而道遠。最后由主席團建立學生會的共同愿景，并理清學生會各部門對共同愿景的承諾，以及每人在共同愿景下應該做出的努力與貢獻。 建設學習型學生會，必須把實現(xiàn)好、維護好，發(fā)展好學生會全體成員的利益作為各項工作的中心，將學生會發(fā)展的共同愿望放在首位。其次是角色激勵。 學生活動項目負責團隊的構建 成立項目團隊可以采取申報競標的方式來解決部門職能不平衡的問題，激發(fā)學生的積極性?！ 」ぷ饔媱潏?zhí)行與執(zhí)行過程中的分工調整與
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