某高校綜合教學(xué)樓開題報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 這種形體不僅能解決場(chǎng)地限制的問題，且與校園建筑總體布局相協(xié)調(diào)。五層為使用較少的計(jì)算機(jī)房、語音室及多媒體教室。因本綜合教學(xué)樓長，小于最大允許長度，每層建筑面積，小于最大允許建筑面積的要求，因而按耐火等級(jí)三級(jí)設(shè)計(jì)，樓梯的布置保證了距樓梯最遠(yuǎn)的教室距樓梯小于，滿足了建筑防火中安全疏散距離的要求[ 5 ]。避免了采用板式樓梯斜板厚度過大，浪費(fèi)材料的缺點(diǎn)[ 2 ]。教學(xué)樓平面布置簡單，規(guī)則對(duì)稱，盡量采用輕型建筑材料，有利于抗震。由于吸熱玻璃吸收紅外線，能夠衰減的太陽能入射，從而降低了進(jìn)入室內(nèi)的熱能。其光譜特性接近天然的譜線，光線柔和，發(fā)光效率高，使用壽命長[ 3 ]。這使得地基具有足夠的承載力來承擔(dān)上部荷載。本設(shè)計(jì)采用的方案中布置兩部樓梯已經(jīng)能夠滿足交通和人員疏散的要求，并且與綜合教學(xué)樓外部的交通想適應(yīng)。這樣設(shè)計(jì)雖說可以方便人員的疏散，避免擁擠。第四層為厚的粉土，淺灰色。對(duì)熱損失大的底層房間，由于底層供水溫度高，底層散熱器的面積減小，便于布置。多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)房這些教室一般需要相對(duì)安靜的環(huán)境，采用空調(diào)進(jìn)行溫度調(diào)節(jié)，并使用吸聲隔音的建筑材料，提高教學(xué)樓圍護(hù)墻及窗的隔聲能力，降低來自教學(xué)樓外的噪聲。 柱網(wǎng)布置圖3. 抗震設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，對(duì)于框架結(jié)構(gòu)，設(shè)防烈度為七度，高度小于時(shí)，其抗震等級(jí)為三級(jí)[ 6 ]。主樓梯采用雙跑樓梯，正對(duì)入口大廳。3) 樓梯考慮到教學(xué)樓人流密度大，交通疏散困難的問題，并且根據(jù)綜合教學(xué)樓外部的交通情況，在綜合教學(xué)樓布置兩部部樓梯，分別位于教學(xué)樓的南端和中間部位，位置清楚，疏散線路明確，避免了上下課人員擁擠的情況。教師辦公室集中布置，可便于教師辦公，避免了學(xué)生與老師的相互干擾。由其所處位置及場(chǎng)地情況，選用“一”型。這就避免了采用“一”字型結(jié)構(gòu)形體的呆板。立足于有利于學(xué)校的高效運(yùn)作和可持續(xù)發(fā)展，充分利用有限的教育投入，節(jié)約教育資金和土地資源，調(diào)整功能空間，落位于多功能配套使用[ 8]。二. 建筑設(shè)計(jì)1. 建筑選型本擬建綜合教學(xué)樓建筑面積，位于學(xué)校的教學(xué)區(qū)，場(chǎng)地狹長。采用“
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