【摘要】第九課手足情深第1課時(shí)五十六朵花1.我們國家是的國家,由56個(gè)民族組成;我們的國家又是的國家,56個(gè)民族有一個(gè)共同的名稱:。2.主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū),其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。千百年來,蒙古族過著“逐水草而遷徙”的生活。因而他們被譽(yù)為“草原驕子”
2025-06-26 22:42
【摘要】第2課時(shí)生物進(jìn)化的原因一、有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)1.法國博物學(xué)家拉馬克創(chuàng)立了“用進(jìn)廢退學(xué)說”。其論點(diǎn)是:環(huán)境變化是物種變化的原因。環(huán)境變化了,生活在這個(gè)環(huán)境中的生物的某些器官由于經(jīng)常使用而發(fā)達(dá),某些器官則由于不用而退化,并且認(rèn)為這些變化了的性狀能夠遺傳下去。2.英國博物學(xué)家達(dá)爾文提出了“自然選擇學(xué)說”。
2025-06-17 20:57
【摘要】第二節(jié)生物的進(jìn)化第1課時(shí)生物進(jìn)化的歷程一、化石1.化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物和遺跡。2.越是古老的地層中發(fā)現(xiàn)的化石,其生物結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、越低等;越是新近地層中的化石,其生物結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、越高等。二、生物進(jìn)化的歷程1.植物進(jìn)化的歷程大致是:原始藻類植物
2025-06-17 20:58
【摘要】武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計(jì)者是英國的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末,那座叫做“景明大樓”的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過了80個(gè)春秋。一天,這個(gè)大樓的業(yè)主收到遠(yuǎn)方寄來的一份函件。函件告知:景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)建造,設(shè)計(jì)使用年限為80年,現(xiàn)已超期使用,敬請(qǐng)業(yè)主注意。上面這則材料說明了什么?第一單元
2024-11-30 14:04
【摘要】第18課時(shí)承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)第19課時(shí)認(rèn)清基本國情第20課時(shí)了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略第21課時(shí)中華文化與民族精神第22課時(shí)參與政治生活第23課時(shí)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展第24課時(shí)投身于精神文明建設(shè)第25課時(shí)實(shí)現(xiàn)我們的共同理想第26課時(shí)選擇希望人生第18課時(shí)承擔(dān)責(zé)任
2024-11-19 12:06
【摘要】第2課時(shí)我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利課題考綱要求第六課終身受益的權(quán)利△知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利△知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)△知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律的特殊保護(hù)△知道公
2025-01-17 15:04
【摘要】公私之間?相互依賴相互包含王麗亞家剛剛蓋起了新房。春節(jié)剛過,父親帶回了一個(gè)令全家瞠目的消息:政府修建的國道正好通過她家新蓋的房子,村里要求拆了房子,搬到離公路100米遠(yuǎn)的地方??墒?,王麗亞家所在的地段是當(dāng)?shù)氐摹包S金地段”。公私之間
2025-01-14 03:05
2024-11-10 23:09
【摘要】自尊自信(1)徐悲鴻?20世紀(jì)初,徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí),曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說:“中國人愚昧無知,生就當(dāng)亡國奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答:“那好,我代表我的祖國,你代表你的國家,等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí),看到底誰是人才,誰是蠢材!”一年之后,徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評(píng),此后數(shù)次競(jìng)賽,他都得了
2024-11-10 21:08
【摘要】環(huán)境被破壞漫畫反映了什么問題?答案示例:由于人類的過度消耗,地球的淡水資源越來越匱乏;由于人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng),水資源遭到了嚴(yán)重的污染。1.我們常常說水是生命之源,其實(shí),土壤和空氣也是生命之源。2.在現(xiàn)代社會(huì),人類比古代耗費(fèi)著更多的資源,同時(shí)也制造著更多不利于生命的東西,嚴(yán)重污染了水
2025-06-12 01:38
2025-06-21 08:21
【摘要】第二課哭泣的自然資源在枯竭漫畫反映了什么問題?答案示例:大部分自然資源是有限的,它們只會(huì)越來越少。我們要珍惜資源,愛護(hù)地球,維護(hù)我們共同生存的家園。1.人類的生存和發(fā)展,離不開豐富的自然資源,離不開良好的自然環(huán)境。但是,由于人類的過度消耗,自然資源日趨枯竭,環(huán)境日益惡化。2.生物
2025-06-19 12:19
【摘要】6.2維護(hù)人格尊嚴(yán)快樂預(yù)習(xí)感知1.人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義及內(nèi)容人格尊嚴(yán)權(quán),是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。在我國法律中,與公民人格尊嚴(yán)密切相關(guān)的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。侵犯公民的這些權(quán)利,要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2.未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)是未
2025-06-26 22:31
【摘要】2022年中考思想品德復(fù)習(xí)探究沙龍情景二:情景一:初二三班的小磊因成績(jī)不好,他的爸爸不讓他上學(xué)了。小紅說:上學(xué)是我自己的事,想上就上,不想上就不上,愿學(xué)就學(xué),不愿學(xué)就不學(xué)。針對(duì)上述情況,你想對(duì)他們說些什么?你知道義務(wù)教育有哪些特征嗎1、為什么受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。從公民自身發(fā)
2025-01-18 00:29