教育論文快樂體育教學一二三(存儲版)
【正文】 現(xiàn)。教師自己根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際、場地器材、地方體育文化，設計具有新穎性、趣味性的教案?？鞓敷w育教學只要努力去挖掘、研究、探索、提煉、尋求出適應我國國情的教學理論體系，結(jié)合實際選擇那些有助于實現(xiàn)學校體育目標的有效方法加以運用，可以實現(xiàn)體育育人的特殊作用?！ ?，一節(jié)體育課從開始“玩”到結(jié)束，忽視組織紀律的培養(yǎng)。忽視了學生的主觀能動性和學習方法。學生們厭倦了常規(guī)的跑步練習，死板的籃球運球，他們需要新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材。“快樂體育”在形式上是以快樂地從事體育學習為目標，但本質(zhì)含意是寓教于樂，對學生進行完整的人格教育，體能教育等使學生能夠在學習中認識體育，接受體育，使體育成為他們生活的一部分。 [摘要]本文闡述了快樂體育教學的思想、教學形式以及在實施快樂教學中的誤區(qū)，研究、探索、提煉、尋求出適應我國國情的教學理論體系，結(jié)合實際選擇那些有助于實現(xiàn)學校快樂體育目標的有效方法并加以運用?！ 《⒖鞓敷w育教學之形式 體育游戲教學，是在規(guī)則要求下，通過學生自我或群體的身體鍛煉過程達到教學目的，表現(xiàn)了相當?shù)拇碳ば院透偁幮?。另外，體育尖子生一般在教材學習初期顯得興趣濃、投入大，但他們很快掌握技術(shù)動作后，便厭倦了，區(qū)別對待選用適合他們的有挑戰(zhàn)性的教材尤為重要，如籃球基本技術(shù)練習，安排“三人”籃球賽，使他們得到滿足，而達到人人快樂的要求?！ ≡诮虒W中充分運用音樂、舞蹈、影視、野外活動、情景教學等手段，充分調(diào)動學生的積極性、好奇心和求知欲，改變體育教學中學生被動學，苦學的局面，倡導學生主動地，快樂地學習?！ 。ㄗ髡邌挝唬焊拭C會寧三中） 其他參考文獻Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper amp。如果學生不熟練掌握一兩種或三四種運動技
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