大整數的四則運算課程設計(存儲版)
【正文】 len,start。ilen。 i++,j++) str[i]=d[j]+39。//進位 //把str_a,str_b的各位轉變成對應整數，右對齊存入a,b start_a=c_to_d(str_a, a)。 i。//借位 //把str_a,str_b的各位轉變成對應整數，右對齊存入a,b start_a=c_to_d(str_a, a)。 } else //注意不可缺省 borrow=0。 len2=strlen(str2)。 len2=strlen(str_b)。 for(i=N1,k=j。 //把d累加到c中 carry=0。 } } start_c=i+1。 //準備工作,先在被除數中取和除數同樣多的位數 len1=strlen(str_a)。 rmd[cur+1]=39。 strcpy(rmd, temp)。ik。 *************\n)。 *************\n)。x)。 scanf(%s,str_b)。 break。 break。 } printf(請輸入需要的兩個數\n)。i++) { wele()。 *************\n)。 printf(************** 請選擇要進行的四則運算對應選項：*************\n)。 k++。) { while(pare(rmd,str_b)=0) //本循環(huán)確定str_a[cur]對應位置的商 { sub(rmd, str_b, temp)。 //cur記下當前商對應的a中的下標 //如果不夠除，再向右取位 if(pare(rmd, str_b)0) { cur++。 int i,k,len_rmd, len1,len2,cur。 } //如果有進位 if(carry0) { c[i]=carry。 k。j) { memset(d, 0, sizeof(d))。 int start_a, start_b, start_c, start_d。//i是c中最高位下標 }int pare(char str1[N], char str2[N]) //str1,str2內存的是要進行比較的大整數{ //如果前者大于后者，返回正數，若相等返回，否則返回負數 int len1,len2。 if(c[i]0) //借位 { borrow=1。 int start_a,start_b。 carry=c[i]/10。 int start_a,start_b,start_c。 for(i=0,j=start。 start=Nlen。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘。 。\039。 rmd[cur+1]=39。調用函數d_to_c(c,str_c,start_c)圖6：乘法運算函數的NS圖 定義變量str_a[N], str_b[N],str_c[N] ,c[N],rmd[N]。 把d累加到c中memset(c,0,sizeof(c),)carry=0for(i=N1。for(i=N1,k=j。ii++圖4：減法運算函數sub()的NS圖len1=strlen(str1)if(len1len2)T F定義變量 str1[N], str2[N]，len1,len2len2=strlen(str2)if(len1len2)T Freturn 1。調用函數c_to_d()start_c=min(start_a,start_b)。i++)d[i]=0 len=strlen(str)start=Nlenreturn start圖1：函數c_to_d(char str[N],char d[N]) NS圖定義變量x,y,str[N],d[N],startI,j,lenint len,start,i,j for(i=0,j=start。提高學生適應實際，實踐編程的能力。 4) 驗收時程序能夠演示，自己單
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