【摘要】 學習目標: 1、知道全等圖形,全等多邊形,全等三角形的概念和性質(zhì); 2、能找出全等多邊形、全等三角形的對應元素,會利用圖形的全等解決一些簡單的問題。 一、課前熱身:看書P85: 1圖形...
2025-10-01 14:21
【摘要】第一篇:華東師大版七年級數(shù)學上冊教學計劃1 2014-2015學年度七年級數(shù)學上冊 教學計劃 學校:固墻鎮(zhèn)第二初級中學 姓名:徐艷麗 2014-2015學年度七年級數(shù)學上冊教學計劃 一、學...
2024-11-11 20:29
【摘要】第2章有理數(shù)有理數(shù)的乘方知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.理解并掌握有理數(shù)的乘方、冪、底數(shù)、指數(shù)的概念及意義;2.在現(xiàn)實背景中,感受有理數(shù)乘方的必要性,掌握有理數(shù)乘方的概念,能進行有
2025-06-13 08:06
【摘要】相反數(shù)做一做在數(shù)軸上,畫出表示以下兩對數(shù)的點:-6和6,和-1,5.想一想在數(shù)軸上,表示每對數(shù)的點有什么相同?在數(shù)軸上,-6和6位于原點兩旁,且與原點的距離相等,也就是說,它們相對于原點的位置距離相同只有方向不同.和.象這樣只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)(oppositenumber)
2025-06-18 03:06
【摘要】第一篇:華東師大版七年級數(shù)學上冊教學計劃 華東師大版七年級數(shù)學上冊教學計劃 一、學生情況分析 本期擔任七年級A班數(shù)學教學工作,該班男生21人,女生16人,共有學生37人。七年級學生往往對課程增多...
2024-11-11 20:18
【摘要】第2章有理數(shù)有理數(shù)的減法知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程,體會有理數(shù)減法與加法的關(guān)系;2.理解并掌握有理數(shù)的減法法則;3.能熟練進行有理數(shù)的減法運算.
2025-06-15 07:06
【摘要】有理數(shù)我們學過的數(shù)就可以分為以下幾類:正整數(shù),如零,負整數(shù),如正分數(shù),如負分數(shù),如你能不能將它們合理的分成一些小組?723512321021,,,,,,??,,,,,,3212????正整數(shù):110,1,3零:
2025-06-20 21:33
【摘要】第2章有理數(shù)有理數(shù)的除法知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.理解有理數(shù)除法的意義,熟練掌握有理數(shù)除法法則;2.會進行有理數(shù)的除法運算.情景問題引入前面我們學習了“有理數(shù)的乘法
2025-06-13 08:05
2025-06-17 20:40
【摘要】二元一次方程組的解法七年級數(shù)學(下)代入法(3)解方程組:x-y=1,2x+y=5.x=2,y=1.(1)(2)x=5,y=-2.x+y=3,x-y=7.練習(3)(4)x=y+1.4x+3y=17.2x=y-1,3x-y=3,y=-3.y=3.x=2,
2025-07-25 15:28
【摘要】華師版七年級下我們?nèi)スS參觀1只盒子由1個盒身和2個盒底蓋組成。每張白卡紙可以做盒身2個或做盒底蓋3個餅干如果給我們20張白卡紙,并且允許套裁白卡紙,那么能否把這些白卡紙分成兩部分,一部分做盒身,一部分做盒底蓋,使做成的盒身與盒底蓋正好配套?請你設(shè)計一種分法。套裁:一張白卡紙上既有盒身,又
2025-06-12 15:32
【摘要】第4章圖形的初步認識生活中的立體圖形親,這是個合成版的,避免了別的網(wǎng)站下載不了的麻煩,自己修改吧淅川縣厚坡鎮(zhèn)四中****《義務教育課程標準實驗教科書》華師大版數(shù)學七年級上冊第四章第一節(jié)《生活中的立體圖形》本節(jié)課是(七年級數(shù)學)(上)(華東師大版)第四章《圖形的初步認識》的第一
2025-08-05 01:25
【摘要】七年級數(shù)學(下)代入法(1)回顧復習???像(1)(2)?每個方程都有兩個未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)都是1,這樣的方程叫做二元一次方程。X+y=7①3x+7=17②Y=4x①Y-x=20220×3
2025-08-04 17:04
【摘要】第2章有理數(shù)有理數(shù)知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標理解有理數(shù)的含義,能夠把給出的有理數(shù)分類,了解0在有理數(shù)分類中的作用.情景問題引入問題1:想一想,我們已經(jīng)學過的數(shù)有
2025-06-12 06:38
【摘要】數(shù)軸到現(xiàn)在為止我們學過的數(shù)都是有理數(shù)(圓周率除外),有理數(shù)可以按不同的標準進行分類,標準不同,分類的結(jié)果也不同.舊知回顧整數(shù)(integer)和分數(shù)(fraction)統(tǒng)稱有理數(shù)(rationalnumber).有理數(shù)整數(shù)分數(shù)正整數(shù)零負整數(shù)正分數(shù)
2025-06-18 02:47